Na koniec Wakacyjny quiz

           

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : JEDZIEMY NA WAKACJE  22.06.2020r - 26.06.2020r.

24.06.2020r. środa temat: Nad wodą jest zawsze wesoło.

Cele:

poznanie znaczenia słów: morze, rzeka, jezioro

zachęcanie do swobodnej wypowiedzi i uzasadniania swojego zdania

uświadamianie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa dotyczących spędzania czasu nad wodą

słuchanie ze zrozumieniem

rozwijanie umiejętności porównywania

rozwijanie umiejętności segregowania

doskonalenie percepcji wzrokowej.

 

Dziś trochę o bezpieczeństwie. Pamiętajcie drogie dzieci, aby zachować szczególną ostrożność nad wodą oraz na ulicy. Zobaczcie uważnie film.

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

1. Ćwiczenia ruchowo-graficzne „Letnie symbole”. Dziecko rysuje w powietrzu różne kształty: chmurki, słońca, parasola, fale.

 

Zabawa ruchowo-naśladowcza „Nad morzem”. Dziecko naśladuje wbieganie do wody i wybieganie z niej, przeskakiwanie przez fale, pływanie żabką. Rozmowa na temat wakacji nad wodą.

Rodzic prezentuje dziecku zdjęcia przedstawiające różne możliwości spędzania wakacji nad wodą, np.: dzieci budujących zamek z piasku nad morzem, żaglówek pływających po jeziorze, dzieci pluskających się w rzece (można je znaleźć tutaj: https://www.google.pl/search Przypominamy, że do wody dziecko może wchodzić tylko z osobą dorosłą. Nigdy nie powinny wskakiwać do wody.

„ Słuchanie wiersza Doroty Gellner „ Muszelki”

                   Muszelki

 

Muszelki są piękne!

 

Muszelki są różne.

 

Spiczaste i płaskie,

 

okrągłe, podłużne,

 

w kropeczki,

 

w kreseczki,

 

tęczowe lub nie-

 

tu śmieje się jedna,

 

tam śmieją się dwie!

 

Ta z czarnym paseczkiem,

 

Ta z kropką świetlistą,

 

Ten, kto je zbudował,

 

był wielkim artystą!

 

Swobodna rozmowa na temat jego treści.

 

Wykonanie ćwiczenia – KP2, k. 64. Dzieci dorysowują brakujące elementy na rysunku. Porównywanie rysunków, ćwiczenie spostrzegawczości.

Eksperymentowanie z wodą – przygotowujemy dziecku trzy kubki z woda czystą, posłodzoną, posoloną. Dziecko próbuje każdy rodzaj wody określając jej smak. Zwracamy uwagę na: taki sam kolor, inny smak, zapach. Dziecko przelewa wodę do różnych naczyń zwracając uwagę na kształt. Pozostawia na kilka dni niewielkie ilości wody w dwóch małych naczyniach o dużej powierzchni. Po wyparowaniu wody sprawdza co pozostało w naczyniu.

 

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : JEDZIEMY NA WAKACJE 22.06.2020r - 26.06.2020r.

23.06.2020r. wtorek temat: Dzień Taty.

Cele:

pamięta o swoim tacie w dniu jego święta;

 wykonuje prace plastyczna i dba o jej estetyczny wygląd

 

 

 

Dziś Dzień Taty !!!

„Mój tata” słuchanie piosenki https://www.youtube.com/watch?v=gf0NbCPJIrQ&feature=youtu.be

Spędźcie dzisiejszy dzień ze swoimi tatusiami.

 „Zabawy ruchowe z tatą”

„Stań na gazecie” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

Dziecko wraz z osobą współćwiczącą  biega po sali w rytm uderzeń w tamburyn lub innego instrumentu. Na hasło: Stań na gazecie dziecko stoi na gazecie starając się, aby stopy nie wychodziły poza gazetę. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.- rodzic bawi się z dzieckiem – robi to samo co dziecko przy każdym ćwiczeniu.

„Kto dalej rzuci?!” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.

Dziecko, stojąc w rozkroku, unosi wyprostowane ręce i na hasło: Kto dalej rzuci? rzuca jak najdalej w tył  papierowymi kulami. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

„Przełóż kulę pod kolanem” – ćwiczenie równowagi.

Dziecko stoi obunóż, trzyma w jednym ręku papierową kulę. Na hasło: Przełóż kulę pod kolanem staje na jednej nodze i przekłada papierową kulę pod kolanem uniesionej i zgiętej nogi.

 

 „Spacer z tatusiem lub z całą rodziną”

Spacer do lasu z tatą lub z całą rodziną. Pamiętaj o właściwym zachowaniu, to jest dom zwierząt i należy być cichutko.

Podczas spaceru do lasu poszukaj mrowiska. Zatrzymaj się i obserwuj zachowanie mrówek.

Pomyśl ile pracy włożyły mrówki, aby zbudować kopiec. Uszanuj to!

Posłuchaj śpiewu ptaków. Może usłyszysz dzięcioła? Policz budki lęgowe dla ptaków.

Oddychaj głęboko leśnym powietrzem!

Udanego spaceru!

 Wykonajcie laurkę tatusiowi. Załącznik nr 1,2  Laurka-dla-taty-skonwertowany.pdf   medal-dla-taty-skonwertowany_(1).pdf

 

***************************************************************************************************************************************************

W wakacje można spędzić ze sobą dużo czasu. Nieco zwolnić, robić ulubione rzeczy - często

te, które przekładaliśmy. Dziś zachęcam Was do wspólnego zaplanowania wakacji.

 Temat kompleksowy : JEDZIEMY NA WAKACJE 22.06.2020r - 26.06.2020r.

22.06.2020r. poniedziałek temat: Lubimy podróżować.

Cele:

rozpoznawanie i nazywanie różnych środków transportu

ćwiczenie swobody wypowiedzi na zadany temat

kształtowanie świadomości, że dziecko powinno jechać w samochodzie w specjalnym foteliku

kształtowanie umiejętności manualnych

rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

Zabawa ruchowa.

Na rozbudzenie proponuję gimnastykę przy wesołej piosence. 

Rozmowa kierowana na temat zbliżających się wakacji. Czy wiecie, gdzie spędzicie wakacje? Kto wyjedzie nad morze,a kto w góry? Kto pojedzie do babci na wieś? Kto zostanie w domu? Co chcielibyście robić w czasie wakacji? Czym możemy pojechać na wakacje?

„Wieś czy miasto? - wysłuchanie wiersza.

Wczoraj byłem z mamą w kinie,

dzisiaj chciałbym pójść do zoo.

W mieście miło życie płynie,

bo atrakcji mam tu sto!

 

Wieś uroków ma bez liku,

kogut budzi mnie co dnia,

kaczka pluska się w strumyku,

muczy krowa, pachnie las.

 

Miasto nigdy się nie znudzi:

teatr, basen, lodowisko,

dużo ulic, sklepów, ludzi,

w mieście mogę robić wszystko!

Na wsi nigdy się nie nudzę,

lubię skryć się w cieniu drzewa,

a gdy z babcia karmie kury

To jej zawsze pięknie śpiewam:

Życie w mieście jest ciekawe,

wiem to ja , wiecie wy,

ale ciepłe dni wakacji

wolę spędzać w pięknej wsi!

 

Rozmowa na temat treści: Gdzie można spędzać wakacje? Jak można spędzać wakacje na wsi, a jak w mieście? Gdzie Ty wolisz spędzać wakacje? Kto wyjedzie nad morze ,a kto w góry? Kto pojedzie do babci na wieś? Kto zostanie w domu? Co chcielibyście robić w czasie wakacji? Czym możemy pojechać na wakacje?

„Mysz z miasta i mysz ze wsi” - obejrzenie bajki edukacyjnej.

 https://www.youtube.com/watch?v=ENT1KBet7Uw

Rozpoznawanie i nazywanie różnych środków transportu.

Rodzic pokazuje dziecku zdjęcia: samochodu, pociągu, autokaru, samolotu, itp., a dziecko nazywa każdy z pojazdów. Rodzic zadaje dziecku pytania czym się różni samolot od samochodu, autokaru i pociągu? Jak myślisz, który pojazd jest najszybszy? itp.

 Praca plastyczna „Kolorowy balon”.

Rodzic prezentuje dziecku jeszcze jeden środek transportu – balon. Wyjaśnia, w jaki sposób można nim podróżować. Następnie daje dziecku kartkę z konturowym rysunkiem balonu (np. ze strony: http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/balon). Dziecko wykleja jego gondolę i kulistą powłokę wydzieranymi kawałkami papieru kolorowego.

Piosenka o wakacjach

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : SŁONECZNE LATO  15.06.2020r - 19 .06.2020r.

19.06.2020r. piątek temat:  Zielony parasol.

Cele:

rozwijanie umiejętności wyrażania zaobserwowanego zachowania ciałem i gestem

rozwijanie możliwości ekspresyjnych

doskonalenie sprawności językowych

rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

 

 Zabawa ruchowa „Świeci słońce, pada deszczyk”.

Gdy rodzic pokazuje ilustrację słońca, dziecko swobodnie biegają po pokoju lub podwórku. Gdy pokazuje zdjęcie parasola, dziecko przystaje, podnosi ręce do góry i łączy je nad głową, tworząc nad nią daszek.

 

 Zabawa plastyczna „Kolorowy parasol”

Rodzic rysuje na kartce papieru kontur parasola, a dziecko ma za zadanie wykleić je kolorowym papierem.

 

  Nauka piosenki „Parasol”.

Piosenkę o parasolu znajdziecie tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=FQUB4NuoafU

 

„Jak powstaje tęcza?” – bajka edukacyjna. Zapraszamy do obejrzenia bajki edukacyjnej podanej w linku https://www.youtube.com/watch?v=qigLVHVd5j0

 Jeśli dziecko ma możliwość niech spróbuje w ogrodzie samodzielnie zrobić własną tęczę według wskazówek z bajki.

******************************************************************************************************

Temat kompleksowy : SŁONECZNE LATO 

15.06.2020r - 19 .06.2020r.

18.06.2020r. czwartek temat:  Smaczne truskawki.

Cele:

poznawanie polisensoryczne owocu truskawki

ćwiczenie swobody wypowiedzi

doskonalenie umiejętności plastycznych podczas malowania

rozwijanie poczucia rytmu.

Letnie owoce – praca z ilustracją - poznanie nazw kilku sezonowych owoców (truskawki, poziomki, czereśnie, borówki) - rozmowa - dz. poznaje nazwy, określa wielkość i kolor

 

Truskawki– oglądanie i degustacja - dz. dotyka owoce - wącha, sprawdza czy są miękkie czy twarde, jaki mają kolor, opisuje ich wygląd i smak - zwrócenie uwagi na konieczność mycia owoców przed spożyciem!

 Praca plastyczna „Truskaweczki”. Dzieci dostają kartki z dużym konturowym rysunkiem truskawki. Malują kontur owocuczerwoną farbą, a szypułkę – zieloną.

Truskawkowy deser dla całej rodziny- wspólne wykonanie - dz. wkłada do miseczek po 5 truskawek - (głośno przelicza) - pomaga zalać truskawki wcześniej przygotowaną i wystudzoną galaretką lub ubitą śmietaną. Smacznego!

Pokoloruj według kodu. Załącznik nr1lody.pdf

 

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : SŁONECZNE LATO 

15.06.2020r - 19 .06.2020r.

17.06.2020r. Środa temat:  Matematyczne lato.

Cele:

utrwalanie znajomości liczebników głównych

przeliczanie elementów i porównywanie ich liczby

słuchanie ze zrozumieniem

odtwarzanie rytmu ruchem ciała

rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej.

 

„Matematyczne lato”  - zabawa ruchowo-naśladowcza na podstawie wyliczanki. Zachęcamy dziecko do nauki jej na pamięć. Podczas recytacji wyliczanki dziecko naśladuje czynności podane w tekście.

 

Raz i dwa, raz i dwa, to już lato, ciepło da.

 

Trzy i cztery, trzy i cztery, pojedziemy na rowery.

 

Pięć i sześć, pięć i sześć, lato lubi lody jeść.

 

Siedem, osiem, siedem osiem, my lubimy grać na nosie.

 

Dziewięć, dziesięć, dziewięć, dziesięć, lato uśmiech zawsze niesie.

 

Znajdź 5 różnic – załącznik nr 1 .znajdz-5-roznic-skonwertowany_(2).pdf

Zrób ślimaczki – załącznik nr 2.2020-05-15-maluszki-slimaki-pdf-skonwertowany_(1).pdf

„Cienie” – zabawa plastyczno-badawcza. Na początek zachęcamy do obejrzenia filmu instruktażowego podanego w  linku :https://www.youtube.com/watch?v=weWjiEKXz-I

 Dziecko obrysowuje kredą, flamastrem cienie przedmiotów, obserwuje jak po pewnym czasie zmieniają one swoje położenie

Ogród w kolorach tęczy” – bajka dla dzieci. Zachęcamy dziecko do wyciszenia organizmu i wysłuchania bajki załączonej w linku.  https://www.youtube.com/watch?v=AktHfoEKxhI

 

***************************************************************************************************************************************************

 

Temat kompleksowy : SŁONECZNE LATO 

15.06.2020r - 19 .06.2020r.

16.06.2020r. wtorek temat:  Czasem świeci słońce, a czasem pada deszcz.

 

 

Cele:

rozpoznawanie prostych symboli oznaczających zjawiska pogody

nazywanie zjawisk atmosferycznych

słuchanie ze zrozumieniem

rozwijanie wyobraźni

rozwijanie ekspresji ruchowej

rozwijanie zmysłu słuchu i wzroku

doskonalenie sprawności manualnych.

„Poranna rozgrzewka z muzyką – gimnastyka”. Zapraszamy dziecko do zabaw ruchowych w podanym linku.

Rozpoznawanie symboli pogody – praca z obrazkami. Rodzic pokazuje dzieciom obrazki z symbolami pogody (słońcem, słońcem za chmurą, kroplami deszczu, śniegową gwiazdką, chmurą z błyskawicą).

 

 

Dziecko wyjaśnia co oznacza każdy z nich. Następnie wskazuje te obrazki, które informują o pogodzie za oknem. Rozpoznawanie prostych symboli. Obserwowanie pogody za oknem.

 Słuchanie wiersza Doroty Gellner Deszczowe Dziwaki.

Gdy pada na nosy, gdy pada na krzaki, to budzą się zaraz Deszczowe Dziwaki. Deszczowe Straszydła, Deszczowe Potworki i prędko wyłażą z kałuży jak z norki.

Pod rynną się kąpią i myją tam uszy, i każdy się pluszcze, a żaden nie suszy. Łóżeczek nie mają, kołysek nie znają, a swoje maluchy w kaloszach huśtają

Rozmowa inspirowana wierszem. Przykładowe pytania .: Jak sobie wyobrażasz Deszczowego Dziwaka? Gdzie mieszkają Deszczowe Dziwaki? Jak myślisz, co lubią? Co robisz, gdy pada deszcz? Jak powinniśmy się ubrać na spacer w deszczu?

Zabawa muzyczna „Taniec Deszczowych Dziwaków”. Dziecko otrzymuje podwójną stronę z gazety z wyciętym na środku otworem na głowę. Wkłada ją przez głowę jak pelerynkę. Następnie tańczy w rytm muzyki zaproponowanej przez R. Rozwijanie poczucia rytmu.

Prezentacja- jak słoneczko z chmurką tęcze wyczarowały:

Pogodowe zagadki dla przedszkolnej gromadki:

https://www.youtube.com/watch?v=Brw0UwYHIYg

Miłego dnia 

***************************************************************************************************************************************************

 

Temat kompleksowy : SŁONECZNE LATO  15.06.2020r - 19 .06.2020r.

15.06.2020r. Poniedziałek temat: Co nam daje słońce?

Cele:

poznanie znaczenia słońca dla życia człowieka

słuchanie ze zrozumieniem

rozwijanie logicznego myślenia

prowadzenie codziennej obserwacji roślin, wyciąganie wniosków z obserwacji

rozwijanie twórczej inwencji ruchowej

                                                       rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ

 „Lato” - wysłuchanie piosenki. Rozmowa na temat piosenki: O czym jest piosenka? Co lubisz robić latem? Nauka refrenu na pamięć. Zachęcamy do wyklaskiwania rytmu piosenki według pomysłu dziecka: klaskanie w dłonie, tupanie nogami, uderzanie w kubeczek, pokrywkę itp.

 

Wysłało po nas lato swój dywan latający.

 

Buchnęło ciepłym wiatrem, ogrzało buzię słońcem.

 

Drzewami zaszumiało, ptakami zaśpiewało

 

I nasze ukochane wakacje zawołało.

 

Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami.

 

Lato, lato, lato, bądźmy kolegami.

 

Lato, lato, lato, lato z przygodami.

 

Obiecaj, że zawsze zostaniesz już z nami.

 

Będziemy w morzu pływać i w piłkę grać na plaży.

 

Piosenki razem śpiewać i razem w nocy marzyć.

 

I co dzień na dywanie będziemy razem latać.

 

Do wszystkich najpiękniejszych zakątków tego świata.

 

Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami…

                             

Słuchanie wiersza Doroty Gellner Słońce.

Słońce ze mną

je śniadanie.

Patrzcie!

Złote ma ubranie!

Złotą łyżką

w kaszy grzebie

i miód złoty

ma na chlebie.

Coś pod złotym

nosem śpiewa

i kakao mi podgrzewa.

Rozmowa kierowana na temat wiersza. Jakie jest słońce? (Dziecko podaje przykłady określeń). Z czym wam się kojarzy? Co robi słońce z wiersza? Dlaczego słońce jest nam potrzebne ?

Praca plastyczna „Malujemy słońce”. Dziecko  maluje słońce na dużym  arkuszu papieru. (Rodzic  może narysować kontur słońca). Mieszają żółtą i czerwoną farbę, żeby uzyskać kolor pomarańczowy.

Zachęcam do obejrzenia filmu edukacyjnego: https://www.youtube.com/watch?v=4yA7v_a5YeA

 

 Zabawa badawcza długoterminowa „Znaczenie słońca dla roślin”. N. proponuje dzieciom zasadzenie 2 młodych ukorzenionych roślinek w 2 doniczkach. Jedną doniczkę dzieci ustawiają na parapecie, a drugą nakrywają tekturowym pudełkiem (aby została pozbawiona światła). Prowadzenie codziennej obserwacji roślin przez dzieci. Dzielenie się swoimi spostrzeżeniami.

„Gorące rytmy Toca-toca” – zabawa ruchowo-naśladowcza. Dzieci tańczą do podanego utworu w podanym linku : https://www.youtube.com/watch?v=M75HIuLeC9A

 

**************************************************************************************************************************************************

 

Temat kompleksowy : IDZIEMY DO ZOO 

08.06.2020r - 12 .06.2020r.

12.06.2020r. Piątek temat: Matematyczne zoo.

Cele:

doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania liczby elementów

stosowanie określeń tył – przód, tyłem – przodem

pogłębianie doświadczeń plastycznych i manualnych

rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

Piosenka „Zoo”.

Rozpoczynamy śpiewająco! Rodzic odnajduje stronę:

i zachęca dziecko do uważnego wysłuchania piosenki i zapamiętania jak największej liczby zwierząt, o których jest w niej śpiewane. Po odsłuchaniu rodzic sprawdza ile zwierzątek dziecko zapamiętało.

„Najmniejsze i największe” - zabawa matematyczna. –załącznik nr 1Zwierzeta.pdf

Nazwij zwierzęta i podziel ich nazwy na sylaby. Wskaż na każdej stronie największe i najmniejsze zdjęcie zwierzęcia. Policz, ile jest zwierząt - oddzielnie na każdej stronie.

„Gdzie jest wąż?”- zabawa matematyczna - rozwijanie umiejętności posługiwania się pojęciami położenia przedmiotów w przestrzeni.

Razem z dzieckiem tworzymy węża - ze sznurka, z papieru, z bibuły, może to być szalik. Zadaniem dziecka jest położenie węża w odpowiednim miejscu: pod (np. stołem), nad (np. stołem-  w tym przypadku może po prostu trzymać), obok (np. krzesła), przed (np. książką), za (np. piłką).

Wykonanie ćwiczenia – KP2, k. 59. Dzieci łączą w pary rysunki zwierząt, które są przedstawione tyłem i przodem.

„Kolorowe papugi” - wykonanie pracy plastycznej - rozwijanie kreatywności i pomysłowości.

Dziecko wykonuje pracę plastyczną- kolorową papugę. Rozwija swoją kreatywność- samo wybiera technikę. Można wykorzystać kredki, farby, plastelinę, wycinanki.

 

 

Puzzle ze zwierzętami.

Dla utrwalenia nazw zwierząt zapraszam do zabawy z puzzlami, które znajdziecie pod tym adresem:

Wierszowe utrwalenie.

A na zakończenie kilka wierszy Jana Brzechwy o zwierzętach, które poznawaliśmy przez cały tydzień.

 

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : IDZIEMY DO ZOO 

08.06.2020r - 12 .06.2020r.

10.06.2020r. Środa temat: Wesoły hipopotam.

 

Cele:

rozwijanie słuchania ze zrozumieniem

doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej

utrwalenie nazw zwierząt egzotycznych

rozwijanie słownictwa czynnego

pogłębianie doświadczeń plastyczno-technicznych

wykonywanie pracy zgodnie ze wzorem.

 

-„Gimnastyka z wężem- szalikiem” - wykonanie ćwiczeń gimnastycznych z szalikiem - rozwijanie dużych grup mięśniowych i umiejętności wykonywania ćwiczeń z rekwizytem.

 

„Kolorowe zwierzaki”  Załacznik nr1  Kolorowanki.pdf - rysowanie i  kolorowanie obrazków.

Rodzice posiadający drukarkę mogą wydrukować kolorowanki, można je również pokazać dziecku jako wzór do narysowania własnych zwierząt. Warto powtórzyć nazwy kolorów.

 

Inscenizacja wiersza Agnieszki Frączek Chichopotam z zastosowaniem sylwet zwierząt występujących w wierszu.

Chichopotam

 [ 1 ] Wyszedł z błota hipopotam:

– Cha-chi-cho-cha! – zachichotał.

[ 2 ] Słoń, zbudzony owym dźwiękiem,

zakołysał trąbą z wdziękiem:

[ 3 ] – Tru-tu-tu-tu! Mój sąsiedzie!

Co cię śmieszy, można wiedzieć?

[ 4 ] Hipopotam rzec coś chciał,

lecz nie zdołał, bo się śmiał.

[ 5 ] Żółw guzdrała, wietrząc psotę,

zaraz przygnał tu galopem,

stado strusi zbaraniało,

a lew ryknął: – Co się stało?!

[ 6 ] Hipcio zerknął na nich i...

znów się chichrał: – Chi, chi, chi...

[ 7 ] – Czy pan ze mnie się naśmiewa? –

spytał pawian, schodząc z drzewa.

Chciał na śmieszka się obrazić,

lecz... chichotem się zaraził.

[ 8 ] Wnet się śmiała cała plaża –

wąż aż skręcał się i tarzał,

żółw rechotał, zebry rżały,

śmiechem parskał lew wspaniały.

[ 9 ] Calusieńki świat chichotał!

[ 10 ] Kto to sprawił? CHICHOPOTAM!

Ten wesołek rodem z błota.

 

 Rozmowa kierowana na temat wiersza. Co takiego robił hipopotam, że pozostałe zwierzęta bardzo się dziwiły? Jakie jeszcze zwierzęta występują w wierszu? Naśladujcie śmiejącego się hipopotama. Jak mógłby śmiać się żółw, a jak małpka?

 

Wykonanie słonia – KA, k. 18. Dzieci wyjmują wszystkie elementy karty i wykonują słonia zgodnie ze wzorem. Dolepia mu kły i mocują uszy.  Mogą pomalować słonia szarą farbą. Rozwijanie umiejętności plastyczno-technicznych. Wykonywanie pracy według wzoru.

 

„Masażyk” - wykonanie masażyku relaksującego (rodzic-dziecku, dziecko-rodzicowi, rodzeństwu, misiowi).

 

Afrykańskie słońce mocno w plecy piecze (rysowanie koła).

 

Nasz dżip po pustynnym piasku wolno jedzie (rysowanie dwóch małych kół).

 

Wtem widzimy słonia, który wolno człapie (naśladowanie palcami chodu słonia).

 

Przy palmie siedzi małpa  po głowie się drapie (drapanie).

 

A ja  przytulam się mocno do mojego taty (gest objęcia partnera).

 

Bo właśnie biegną do nas ogromne żyrafy (uderzanie delikatnie pięściami).

 

Wtem burza piaskowa niebo przesłoniła (rysowanie chmur).

 

Cała nasza grupa w namiocie się skryła. (rysowanie trójkąta).

 

Miłego dnia życzy Pani Krysia.

 

***************************************************************************************************************************************************

 

Temat kompleksowy : IDZIEMY DO ZOO  08.06.2020r - 12 .06.2020r.

09.06.2020r. Wtorek temat: Trampolinek idzie do zoo.

Cele:

rozwijanie mowy i myślenia

słuchanie ze zrozumieniem i odpowiadanie na pytania

rozwijanie sprawności manualnych

rozwijanie aparatu artykulacyjnego mowy.

 

https://wordwall.net/pl/resource/2281096/gimnastyka-krasnoludk%c3%b3w   zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

Dziecko losuje różne ćwiczenia gimnastyczne. Warto włączyć tryb pełnoekranowy (prawy dolny róg, strzałki), aby wszystko było odpowiednio widoczne.

„Trampolinek idzie do ZOO”- wysłuchanie opowiadania Urszuli Piotrowskiej

Trampolinek idzie do ZOO.

Dzisiaj pani czytała opowiadanie o zwierzętach, które mieszkają daleko, daleko stąd. Ojej, jakie to było ciekawe!

– Trampolinku! – zawołał mały pluszowy Tygrysek. – Bardzo, bardzo chciałbym spotkać prawdziwego tygrysa.

– Wybierzmy się więc do ogrodu zoologicznego! – zaproponował Trampolinek. – Tam na pewno mieszka

tygrys. Hej, hop!

I poszli, tup, tup, tup… Kiedy dotarli do zoo, postanowili iść wzdłuż strzałek, które były namalowane na ścieżce.

– Dzień dobry, mili goście! – usłyszeli powitanie.

Za ogrodzeniem stało zwierzę. Ale jakie zwierzę! Było duże, miało cztery potężne nogi, długą trąbę i ogromne uszy,

którymi wachlowało się, bo pewnie było mu gorąco.

– Nazywam się słoń Trąbuś!

– Czy zna pan drogę do domu tygrysa? – zapytał nieśmiało Tygrysek.

– Niestety, nie znam – zmartwił się słoń. – Może małpy wam pomogą.

I pokazał trąbą, dokąd mają iść. A na pożegnanie pięknie zatrąbił: tru, tu, tu, tu!

Trampolinek i Tygrysek pomaszerowali do pawilonu małp. Patrzyli z podziwem, jak skakały z jednej gałęzi

na drugą. Jak zwinnie wspinały się po linach. A jakie robiły zabawne miny.

– Małpki, małpki, czy wiecie, gdzie mieszka tygrys? – odezwał się Trampolinek.

– Nie wiemy – odpowiedziały małpki równocześnie. – Ale wiemy, że ma wielkie kły i ostre pazury, i strasznie ryczy, łaaa…

Pluszowy Tygrysek westchnął, bo nie miał nawet jednego malutkiego pazurka.

– Zapytajcie żyrafę – poradziła najmłodsza małpka. – Ma taką długą, długą szyję i z wysoka wszystko widzi.

Więc tup, tup, tup, poszli do żyrafy.

Żyrafa zajęta była oskubywaniem liści z drzewa.

– Smacznego! – zawołali i zaczęli do niej machać, żeby na nich spojrzała.

– Dziękuję – odpowiedziała żyrafa. – Widzę was, nie musicie tak machać i krzyczeć, bo wystraszycie moje

żyrafiątko.

– Czy wie pani, gdzie mieszka tygrys? – zapytali szeptem.

– Wiem! – żyrafa była bardzo zadowolona, że może pomóc. – Trzeba przejść przez strumyk, potem wejść

na górkę, a za górką znajdziecie tygrysa.

Wreszcie dotarli na miejsce. Tygrys leżał na skale i wygrzewał się w słońcu. Mruczał do siebie, machając długim ogonem:

W eleganckim futrze w paski

skradam ciszej się od myszy.

Moje oko wszystko widzi,

moje ucho wszystko słyszy.

Bo ja jestem królem dżungli

i największym z rodu kotów,

więc nie drażnij się z tygrysem,

jeśli nie chcesz mieć kłopotów.

I zakończył mruczankę głośnym łaaa…

– Jest bardzo do mnie podobny, chociaż taki ogromny – z dumą powiedział pluszowy Tygrysek i grzecznie się przywitał.

Tygrys jednym skokiem znalazł się przy ogrodzeniu. Bardzo ucieszył go widok małego kuzyna.

– Czy uciekłeś z klatki, pluszowy Tygrysku? – zażartował prawdziwy tygrys.

– Nie uciekłem, przyszedłem z przedszkola, żeby się z tobą zobaczyć.

Och, jak się miło rozmawiało. Tygrys opowiedział, że nie lubi, jak przychodzący hałasują i rzucają jedzenie.

A Trampolinek i mały Tygrysek kiwali głowami ze zrozumieniem – nikt by tego nie lubił. Czas szybko upłynął

i trzeba było opuścić ogród zoologiczny, bo zwierzęta przecież muszą odpocząć.

– Wkrótce przyjdziemy znowu – obiecał Trampolinek – i przyprowadzimy dzieci z naszego przedszkola.

 

Rozmowa kierowana na temat treści opowiadania. Jakie zwierzę chcieli zobaczyć w ZOO Trampolinek  i tygrysek? Jakie zwierzęta odwiedzili, szukając tygrysa? O co prawdziwy tygrys zapytał pluszowego tygryska? Czego nie wolno robić w zoo?

 „Cienie”- łączenie obrazków. Załącznik nr 1Cienie.pdf

Dziecko łączy każde zwierzę z jego cieniem. Może wskazywać palcem na ekranie. Rodzice posiadający drukarkę mogą wydrukować obrazki- dziecko może za pomocą klamerek zaznaczać odpowiedni cień.

„Paski zebry” - zabawa oddechowa - kształtowanie narządów artykulacyjnych.

Dziecko wycina po śladzie cienkie białe i czarne paski. Dmucha na nie tak, żeby tańczyły. Dmucha raz lekko, raz mocno.

„Co nie pasuje?”  Załącznik nr 2,    zwierzeta_egzotyczne_percepcja_wzrokowa.pdf

„Takie same”  Załącznik nr3  - wykonanie kart pracy.karta_pracy_zwierzeta_egzotyczne.pdf

Dziecko wykonuje polecenia umieszczone nad obrazkami. Karty można wydrukować lub dziecko może wskazywać palcem na ekranie.

 

***************************************************************************************************************************************************

Raz, dwa, trzy – lew jest zły!

 

Cztery, pięć, sześć – może cię zjeść!

 

Siedem, osiem, dziewięć nic o lwie już nie wiem.

 

Lecz baw się wesoło – bo lew siedzi w ZOO.

 

 

 

 

I tą wyliczanką witamy Was nasze Kochane Prosiaczki. W tym tygodniu wybierzemy się do ZOO.

 

 

Temat kompleksowy : IDZIEMY DO ZOO  08.06.2020r - 12 .06.2020r.

08.06.2020r. Poniedziałek temat:  Kto mieszka w zoo?

Cele:

poznanie znaczenia pojęć zoo i zwierzęta egzotyczne

rozwijanie zainteresowań przyrodniczych

rozbudzanie ciekawości świata

pogłębianie doświadczeń plastycznych

rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

 

Zabawa ruchowa „Koale, na drzewo!”

Rodzic rozkłada na dywanie kolorową szarfę lub apaszkę. Dziecko-koala biega dookoła dywanu. Gdy rodzic zawoła: „Koala, na drzewo!”, dziecko wskakuje do środka szarfy.

Wycieczka”- obejrzenie prezentacji multimedialnej.

Dziecko ogląda prezentację i wykonuje zawarte w niej polecenia.

https://view.genial.ly/5ebd319b8e243b0d5a327e32/presentation-idziemy-do-zoo

Oglądanie prezentacji multimedialnej (filmu) o zwierzętach mieszkających w zoo .

Kto z was był w zoo? Co to jest zoo? Co możemy tam zobaczyć? Jakizwierzęta żyją w zoo? Czy są to zwierzęta, które możemy spotkać w lesie albo na wsi?

 „Odgłosy zwierząt” - obejrzenie filmu prezentującego odgłosy zwierząt.

Dziecko próbuje odgadnąć, jakie zwierzę słyszy:

Czas na waszą ulubioną zabawę ruchową – Idziemy do zoo:

No a teraz, dla ochłody i skupienia i znajdź po 6 różnic na poniższych ilustracjach:

Rysowanie po śladzie :załącznik nr 1 lew_zalacznik1.pdf

 

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : DZIEŃ DZIECKA  01.06.2020r - 05 .06.2020r.

04.06.2020r.  Czwartek  temat: Pracowite krasnoludki –muzyczne zabawy

Cele: - rozwijanie umiejętności kolorowania; rozwijanie predyspozycji muzycznych: poczucia rytmu, tempa i pamięci muzycznej; zwracanie uwagi na maszerowanie w kole

 „Latawiec” – malowanie obrazka farbami lub kolorowanie kredkami (załącznik nr1) latawiec-skonwertowany_(1).pdf

,,Z muzyką jest weselej” – zabawy i ćwiczenia rytmiczne, kształcenie umiejętności słuchania, wytworzenie pogodnego i radosnego nastroju

 „Co to jest echo?” – rozmowa z dziećmi.

- Czy ktoś widział echo?

- Co to jest echo?

 - Gdzie możemy usłyszeć echo?

- Czy echo odpowiada głośniej, czy ciszej?

 „ Rytmiczne echo „– zabawa muzyczno - rytmiczna. Rodzic wyklaskuje dowolny rytm, a dziecko powtarza. Następnie rodzic wystukuje rytm na bębenku ( albo innym instrumencie znajdującym się w domu), a dziecko powtarza ten sam rytm też wystukując na bębenku.

 „Do czego zaprasza muzyka?” – zabawa ruchowa. Dzieci poruszają się w rytmie instrumentu, który zaprasza do marszu, biegu, podskoków.

  „Ręce - nogi - głowa „– zabawa ruchowa z elementem marszu.

Dziecko maszeruje w różnych kierunkach. Na hasło zatrzymuje się i wymienione części ciała ma dotykać do podłogi, np. - dwie nogi i ręka, - jedna noga i dwie ręce, - dwie nogi i dwie ręce, - dwie nogi, ręka i głowa…

 

 Ćwiczenia grafomotoryczne - kwiat z załącznika nr2  zal_do_04.06-skonwertowany.pdf

 „Do czego zaprasza muzyka?” – zabawa ruchowa. Dzieci poruszają się w rytmie instrumentu, który zaprasza do marszu, biegu, podskoków. Rodzice polecam , aby skorzystać z ćwiczeń rytmicznych, zawartych w poniższym linku:

 

 Miasto z klocków – zabawa konstrukcyjna. Budowanie budowli wielopiętrowych, przeliczanie pięter, określanie która budowla jest najwyższa, a która najniższa. W miarę możliwości wycieczka samochodowa z przejazdem przez wybrany most.

 

 Utrwalenie adresu zamieszkania (ulica + numery , miasto, państwo)’

Do jutra

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : DZIEŃ DZIECKA  01.06.2020r - 05 .06.2020r.

03.06.2020r. Środa temat: Tańczymy z okazji naszego święta.

Cele:

dostarczanie dzieciom sytuacji wywołujących radość i zadowolenie

rozwijanie percepcji słuchowej

rozwijanie poczucia rytmu

                    wyrabianie prawidłowej reakcji na zmianę tempa i rytmu muzyki

                                                                                 ćwiczenie improwizacji ruchowej

                                                                                   kształcenie koordynacji słuchowo-ruchowej.

Zabawy taneczne w kole.  Wspólnie tańczą w rytm dowolnej muzyki.

 Zabawy tradycyjne przy muzyce  „Karuzela”, „Gąski do pana”, „Labado”, „Stary niedźwiedź”,

„Rolnik sam w dolinie”, „Cebulka”, „Kółko graniaste”, „Baloniku nasz malutki”, „Rakieta”, „Uciekaj myszko do dziury”

Zabawa tradycyjna ze śpiewem „Baloniku nasz malutki”.

Karta pracy nr 1.balony-skonwertowany_(1).pdf

 

 „Dzieci” -  słuchanie wiersza D . Gellnerowej

 

Wszystkie dzieci na całym świecie są takie same –

 

 lubią skakać na jednej nodze i lubią zanudzać mamę .

 

Wszystkie dzieci na całym świecie śpiewają wesołe piosenki i byle kamyk,

 

 i byle szkiełko biorą jak skarb do ręki .

 

Podobno dzieci na całym świecie bywają niegrzeczne czasem,

 

 lecz to nie u nas, nie w naszym mieście –  to gdzieś za górą, za lasem…

 

 

 

Rozmowa na temat wiersza:

 

Co lubią robić wszystkie dzieci? Co wy lubicie robić? Jakie są wasze ulubione zabawy i zabawki?

 

Jakie piosenki lubią dzieci na całym świecie? Jaka jest wasza ulubiona piosenka?

 

Miłego dnia

 

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : DZIEŃ DZIECKA  01.06.2020r - 05 .06.2020r.

02.06.2020r. wtorek  temat: Wesołe zabawy w ogrodzie.

Cele:

kształtowanie logicznego myślenia

czerpanie radości ze wspólnej zabawy

dbanie o swoje bezpieczeństwo podczas zabaw na powietrzu

rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej, motoryki dużej

                                                                  rozwijanie sprawności manualnych i plastycznych.

Zestaw ćwiczeń ruchowych:

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

 Rozwiązywanie zagadek dotyczących zabaw na świeżym powietrzu.

Gdy wiatr wieje – wtedy lata,

Może zrobić ci go tata.

Dwa patyczki, papier, żyłka,

W niebo frunie w sekund kilka. (latawiec)

Przeważnie okrągła: nożna, do siatkówki;

Możesz ją kozłować lub odbijać z główki.

Gdy do kosza wpadnie, to punkty zdobywasz;

Na boisku chętnie sam w nią pewnie grywasz. (piłka)

Arkadiusz Maćkowiak, Wielka księga zagadek, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2012.

Ma siodełko i dwa koła,

dzwonek, kierownicę.

Kiedy na nim pedałujesz,

zwiedzasz okolicę. (rower)

Gdy jedziesz na niej,

stoisz na jednej nodze.

Drugą się odpychasz,

bo mkniesz na... (hulajnodze)

2. Rozmowa na temat bezpiecznego zachowania się podczas zabaw w ogrodzie.

    

   

Praca plastyczna „Magiczny rysunek” – rysowanie świecą i pokrywanie rysunku farbą                                                                          

                                                                                                       Miłego dnia życzy Pani Krysia.

***************************************************************************************************************************************************

Posłuchajcie piosenek przygotowanych specjalnie dla Was.
ZoZi - KAŻDY JEST INNY


PIOSENKA O PRAWACH DZIECKA

Piosenki dla dzieci - Mała Orkiestra Dni Naszych


 

Wita Was słoneczny ranek,
tyle dzisiaj niespodzianek,
tyle przygód czeka nas.
Pierwszy czerwca - wstawać czas!
Wszyscy śmieją się od rana,
nawet mrówka roześmiana.
Czar zabawy dziś panuje,
i beztroska tu króluje.
Ach! Jak ptaszki dziś śpiewają
tak życzenia Wam składa...
wasza Pani Krysia

********************************************************************************************

**************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : DLA MAMY I TATY  25.05.2020r - 29 .05.2020r.

29.05.2020  piątek temat: Uśmiechnięte buzie.

Cele:

dostrzeganie błędów na obrazkach

ćwiczenie spostrzegawczości

doskonalenie sprawności manualnych

rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej.

 

Zabawa „Co tu nie pasuje?”

Wykonanie zadania KP załącznik 1. zalacznik_29_maj.pdf

 

   

Proszę wydrukować dziecku koła. Dzieci malują lub rysują na nich swoje uśmiechnięte buzie.

 

Zabawa ruchowa „Po śladach”. Rodzic rysuje kredą na asfalcie linie faliste, ukośne i kręte. Dziecko ustawiają  się w rzędzie i kolejno po nich przechodzą. Usprawnianie układu ruchowego. Ćwiczenie umiejętności zachowania równowagi.

„Kolorowy chodnik” – przygotowujemy kolorowe kredy i wychodzimy z dzieckiem na spacer. Szukamy miejsca, w którym można pokolorować chodnik. Zachęcamy dziecko do rysowania i kolorowania dużych elementów, np. kwiatów, zwierząt, pojazdów. Zabawa rozwija mięśnie ramion i przedramion, jest dobrym ćwiczeniem rozmachowym.

 

UDANEGO DNIA!

**************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : DLA MAMY I TATY 

25.05.2020r - 29 .05.2020r.

28.05.2020 czwartek  temat : WYCIECZKA DO WESOŁEGO MIASTECZKA

 

Cele:

utrwalenie umiejętności dostrzegania elementów w kształcie koła

porównywanie wielkości elementów

wzbogacanie słownictwa czynnego

rozróżnianie tempa utworu

rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej oraz celności.

 

Rozmowa na temat wesołego miasteczka.

Poproś dziecko o podzielenie się swoimi wrażeniami z pobytu w wesołym miasteczku.

Z kim byliście w wesołym miasteczku? Jak wygląda wesołe miasteczko? Co tam robiliście?

Jeżeli dziecko nie było w wesołym miasteczku to pokaż mu ilustrację i opowiedz o tym miejscu.

Zabawa matematyczna „Jaki kształt ma karuzela?”.

Rodzic prezentuje zdjęcia różnych karuzeli. Dzieci ustalają, że są one okrągłe.

       

Następnie wręcz  dziecku 3 różnokolorowe kółka wycięte z papieru kolorowego, każde innej wielkości. Zadaniem dzieci jest nakleić kółka jedno na drugim – od największego do najmniejszego.

Rodzic również nakleja kółka jedno na drugim, tylko dużo większe, tak aby powstała tarcza do celowania.

Porównywanie wielkości. Stosownie określeń większy – mniejszy.

Zabawa rzutna – celowanie do tarczy.

Dzieci razem z Rodzicem starają się wcelować w sam środek tarczy wykonanej przez Rodzica.

Celują do niej kulkami z gazety.

 

Wykonaj zadanie KP – załącznik nr 1.zalacznik_2_28_maj-skonwertowany(1).pdf

 

Znajdź drogę Jasia i Małgosi do domku

Zabawy przy piosence „Karuzela”

 

 

Zabawa plastyczna – Pokoloruj karuzelę  zalacznik_1_27_maj(1).pdf

 

 

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : DLA MAMY I TATY  

25.05.2020r - 29 .05.2020r.

27.05.2020 środa  temat : KOCHAM MOICH RODZICÓW.

Cele:

wzmacnianie więzi uczuciowej z rodzicami

rozwijanie uczucia szacunku i miłości do rodziców

kształtowanie świadomości, że należy pomagać rodzicom

rozwijanie umiejętności wypowiedzi werbalnej

kształtowanie wrażliwości słuchowej

rozwijanie sprawności grafomotorycznej.

 

Zestaw zabaw ruchowych:

Rozmowa na temat spędzania czasu wspólnie z rodzicami. Jak spędzacie czas z mamą i tatą? W co najbardziej lubicie się z nimi bawić? Kiedy najczęściej się z nimi bawicie?

Ćwiczenie grafomotoryczne.

Przygotuj dziecku  kartkę A3 z narysowanymi ołówkiem różnymi liniami: linia prosta, falista, zygzakowata, spiralna. Dzieci maczają palec w kolorowej farbie i rysują nim po śladzie

Jak możemy pomagać mamie i tacie? – burza mózgów.

Zadaniem dzieci jest podać propozycje, w jaki sposób na co dzień mogą pomagać swoim rodzicom. np.: nakrywania do stołu, podlewania kwiatów, sprzątania, robienia zakupów, gotowania, pieczenia ciasta.  Uświadamianie konieczności pomagania rodzicom.

Posłuchajcie piosenki: „Mama i Tata to nie są roboty”. 

 

Wykonanie ćwiczenia – KP2, k. 58. Dzieci rysują po śladzie.

 „Czy to jest…?”.

Rodzic wybiera jedną z zabawek znajdujących się w domu, ale nie mówi dziecku, którą. Jego zadaniem jest to odgadnąć na podstawie informacji zdobytych podczas zadawania pytań. Rodzic może odpowiedzieć na nie tylko TAK lub NIE.

 

 Zabawa tradycyjna „Ciepło, zimno”.

Dzieci szukają dowolnego przedmiotu ukrytego w domu.

Wykonaj zadanie KP zgodnie z poleceniem

Załącznik nr1. zalacznik_1_27_maj.pdf

Zapraszam do obejrzenia bajki edukacyjnej Rodzina Trefików

https://www.youtube.com/watch?v=tKw2-En1tTw

 

 

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : DLA MAMY I TATY 25.05.2020r - 29 .05.2020r.

26.05.2020  wtorek temat: DZIEŃ MATKI

Cele:

    wzmacnianie więzi emocjonalnej dziecka z matką

rozwijanie umiejętności poprawnego mówienia

                              wzbogacanie słownictwa

doskonalenie umiejętności plastyczno-technicznych

rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

 

Wysłuchajcie piosenki o mamie:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=78&v=IdxQW3jqYtA&feature=emb_title

 

Dzień dobry kochane Prosiaczki . Dzisiejszy dzień rozpoczynamy od zagadki:

Jest jedna

i zawsze kochana,

swoje święto obchodzi

26 maja.

 

Zaproście dziś mamę do wspólnej gimnastyki, pomoże wam w tym filmik.

Zabawy z dzieckiem w domu

https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4&feature=emb_title

 

Rozgrzewka udana ? To teraz czas na: „Tańce dla smyka”

https://przedszkolenr8chorzow.edupage.org/text/?text=text/text15&subpage=0

 

Wytnij i przyklej Twoje ulubione kwiaty, aby stworzyć piękny bukiet dla mamy ! Załącznik nr 1.   Bukiet_Kwiatow_-_Wycinanko-Wyklejanka_(czarno-bialy).pdf

Dobrego dnia kochane Prosiaczki , a wszystkim mamom życzę:

 

https://www.youtube.com/watch?v=JperH-I6LaM

Dobrego dnia Pani Krysia.

 

***************************************************************************************************************************************************

Witajcie! Wyjrzyjcie za okno, jaka piękna pogoda pewnie pójdziecie z rodzicami na spacer, ale mamy dla Was ciekawe zabawy!

 

 Temat kompleksowy : DLA MAMY I TATY 25.05.2020r - 29 .05.2020r.

25.05.2020 Poniedziałek  temat: Moja mama jest kochana.

Cele:

wzmacnianie więzi emocjonalnej dziecka z matką

rozwijanie umiejętności uważnego słuchania oraz skupiania uwagi

rozwijanie umiejętności poprawnego mówienia

wzbogacanie słownictwa

doskonalenie umiejętności plastyczno-technicznych

rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

 

Teraz czas na ruch, a więc zapraszamy do tańca:

 

Zabawa słowna „Jaka jest moja mama?”. Dzieci kończą rozpoczęte zdania:

np.: Moja mama jest… Moja mama lubi… Lubię z moją mamą…

Lubię kiedy mama...  Mama robi....

 

Słuchanie wiersza Danuty Gellnerowej Mamo!

 

Mamo!

 

Dam ci dziś piękny kwiatek i wstążkę na dodatek.

 

Dam ci złoty pierścionek, na górce mały domek,

 

ogródek malowany, ławkę pod wielkim kasztanem .

 

Dam ci słońce nad domem, słońce – złotą koronę.

 

I dam ci księżyc, wiesz?

 

I jeszcze . . . co tylko chcesz.

 

Bo jestem bardzo bogaty,

 

dostałem kredki od taty .

 

 Rozmowa kierowana na temat wiersza.

 

Jak myślicie, kto w wierszu zwraca się do mamy? Co dziecko chciało dać mamie? Dlaczego mówiło, że jest bardzo bogate? Co dostało od taty? Jak w takim razie miały wyglądać wszystkie prezenty? Co wy chciałybyście dać waszym mamom?

Wykonanie laurki dla mamy – KA, k. 17. Dzieci wyjmują szablony kwiatów i serduszek. Wylepiają je dowolnymi materiałami: papierem kolorowym, cekinami, plasteliną lub malują farbami. Gotowe elementy naklejają na kartce z bloku, tworząc własne kompozycje.

Zabawa plastyczna:

Rysujemy portret swojej mamy. Podczas rysowania posłuchaj piosenki „Rysunek mamy”

**************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : ILE NÓG MA STONOGA   18.05.2020r - 22 .05.2020r.

22.05.2020 piątek  temat: Motyle znad łąki.

Cele:

porównywanie i opisywanie wyglądu motyli

rozwijanie doświadczeń plastycznych

przeliczanie elementów i porównywanie ich liczby

doskonalenie ogólnej sprawności ruchowej.

 

Majowa łąka i jej mieszkańcy – owady oglądanie prezentacji:

Po obejrzeniu poproś dziecko wskazało na obrazku występujące na filmiku owady i  podzieliło na sylaby ich nazwy, wyklaskując każdą sylabę np. bie - dro - nka, mo - tyl,  itp.

 Posłuchaj i zatańcz  "Motyle" DJ Miki -  piosenka

   

 

Naśladuj odgłosy w piosence „Bzycząca zabawa”

Taniec motyli - improwizacja ruchowa do utworu Edvarda Griega "Poranek".

Zwróć uwagę, aby dziecko reagowało ruchem na zmiany tempa, natężenie dźwięku.

 

Etapu rozwoju motyla.

 - Jak gąsienica zmieniła się w motyla ?

 

- krótki filmik przedstawiający przeobrażenia gąsienicy w motyla - etapy rozwoju  (larwa przeobraża się w motyla) 

 

 

  Kolorowe Motyle - pokaż dziecku różne gatunki motyli, zwróć uwagę na kolorystykę, kształt skrzydełek, ubarwienie. Poproś, aby dziecko się przyjrzało skrzydełkom - są identyczne.

https://pl.pinterest.com/pin/675469644081650598/

https://pl.pinterest.com/pin/549791066991223487/

         

 

Wykonanie ćwiczenia – KP2, k. 62. Dzieci rysują w ramkach o 1 kółko więcej, niż jest zwierząt obok.

Motylek - praca plastyczno - techniczna z rolki od papieru toaletowego.

Poniżej są linki z instrukcją wykonania motyla.

 

https://www.youtube.com/watch?v=BEcpoC2Va2A

 

https://www.youtube.com/watch?v=Gn91nrcEMAQ

 

 

        

 

Praca dodatkowa dla dzieci chętnych:

 

* Rysuj po śladzie i pokoloruj obrazek. Załacznik 1motyl_1.pdf

 

Życzę Wam miłego oglądania, miłej zabawy. Pozdrawiam :)

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : ILE NÓG MA STONOGA   18.05.2020r - 22 .05.2020r.

21.05.2020 Czwartek  temat: Pracowite pszczółki.

Cele:

poznawanie pracy pszczelarza i sposobu wytwarzania miodu przez pszczoły

rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego

degustacja miodu, określanie smaku

samodzielne smarowanie kromki chleba miodem.

rozwijanie zainteresowań przyrodniczych

Rozmowa na temat pszczół. Rodzic prezentuje dzieciom zdjęcia przedstawiające pszczoły. Mówi, że są to bardzo pożyteczne zwierzęta, ponieważ dzięki nim mamy miód. Zapylają one także różne rośliny uprawiane przez człowieka, w tym drzewa owocowe. Jak wygląda pszczoła? Co produkują te owady? Kto z was lubi miód? Jaki on ma smak? Jaki kolor?

 

Oglądanie prezentacji :„Jak powstaje miód”

http://www.scholaris.pl/zasob/102327

Rozmowa na temat pszczół. Rodzic  mówi, że są to bardzo pożyteczne zwierzęta, ponieważ dzięki nim mamy miód. Zapylają one także różne rośliny uprawiane przez człowieka, w tym drzewa owocowe. Jak wygląda pszczoła? Co produkują te owady? Kto z was lubi miód? Jaki on ma smak? Jaki kolor?

 Degustacja miodu. Dziecko próbuje różnych rodzajów miodu przygotowanych przez R. Smaruje nim kromki chleba. Swobodne wypowiedzi dziecka dotyczące walorów smakowych miodu. Poznawanie i określanie smaków.

 Zabawa ruchowa „Taniec pszczółek”. R rozkłada na podłodze małe obręcze-kwiaty. Jest ich tyle, ile dzieci-pszczółek. Gdy R gra na tamburynie, pszczółki latają nad łąką – dzieci biegają w rozsypce. Gdy przestaje grać, pszczółki siadają na kwiatkach i naśladują zbieranie nektaru – dzieci wskakują do obręczy. Zabawę powtarzamy kilka razy.

                                                                       

Kolorowanki 1,2,3.maja.pdf    png2pdf_(3).pdf    png2pdf.pdf

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : ILE NÓG MA STONOGA  

18.05.2020r - 22 .05.2020r.

20.05.2020 środa   temat: Matematyczne owady

Cele:

rozwijanie umiejętności liczenia

doskonalenie mowy i myślenia

słuchanie ze zrozumieniem

rozwijanie mowy dialogowej

rozwijanie motoryki małej

Witajcie kochane przedszkolaki. Dzisiaj poćwiczymy Wasze umiejętności matematyczne. Trochę policzymy ale na początek dla przypomnienia kilka zagadek . Dobrej zabawy!

„Na wiosennej łące”- zagadki słowne - ilustracje do zabawy, gdy odgadniesz to wskaż

 

Dźwigam dom na grzbiecie ,mam malutkie rogi

 

Chodzę bardzo wolno, czasem w poprzek drogi. (ślimak)

 

Mam skrzydełka delikatne tak jak płatki kwiatów.

 

Lekko się unoszę nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko. (motyl)

 

Skacząc po łące szybko uciekam ,gdy dziób bociana ujrzę z daleka. (żaba)

 

Ledwie błyśnie słońce złote, słychać brzęk wesoły.

 

To dla dzieci robią miodek, pracowite .................. ( pszczoły)

 

Błyszczą jej kropki w promieniach słonka, lata nad łąką a zwie się ..........(biedronka)

 

 -  jaki owad został bez zagadki ? - czy umiesz ułożyć coś dla niego ?

 

- wstajemy na nóżki bo zabawa skoczna na nas czeka śpiewajcie razem refren a na 1, 2 i 3 podskoczcie

 

 

 Prosiaczki policzcie i pokażcie swoje paluszki- ale głośno

 

        

Wykonanie ćwiczenia – KP2, k. 61. Dzieci liczą, ile zwierząt jest na rysunku. Obrysowują palcem każde z nich. Następnie kolorują wybrane zwierzątko. Rozwijanie motoryki małej. Ćwiczenie spostrzegawczości.

                                                                           Do jutra.:)

 

 

***************************************************************************************************************************************************

 Temat kompleksowy : ILE NÓG MA STONOGA   18.05.2020r - 22 .05.2020r.

19.05.2020 Wtorek  temat: Wesoła stonoga.

 

Cele:

zapoznanie z treścią wiersza

słuchanie ze zrozumieniem

wypowiadanie się na temat wysłuchanego utworu

                                                               ilustrowanie ruchem treści wiersza

                                                               rozwijanie umiejętności plastyczno-technicznych

przeliczanie elementów.

 

 

Wysłuchanie piosenki Stonoga:

 

Słuchanie wiersza Doroty Gellner Nóżki.

Sto nóg ma stonoga,

ja dwie nóżki mam.

Hop! Hop!

Skaczę na nich,

biegam tu i tam.

Stół ma cztery nogi,

a fortepian trzy.

A ja mam dwie nóżki

i wystarczy mi!

Zabawa ruchowa z pokazywaniem do wiersza. Rodzic powtórnie czyta wiersz i ilustruje jego treść za pomocą ruchów (według pomysłu Rodzica). Dziecko go naśladuje. Rozwijanie umiejętności improwizacji.

 Rozmowa na temat wiersza. Co to jest stonoga? Jak wygląda? N. wyjaśnia dzieciom, że stonogami zwykle nazywamy różnego rodzaju niewielkie zwierzęta, które mają wiele nóg. Ile wy macie nóg? Ile nóg ma fortepian? (Rodzic pokazuje zdjęcie instrumentu). Ile nóg ma stół? Do czego służą nam nogi?

 Praca plastyczno-techniczna „Stonoga”. Rodzic rozdaje dziecku  rolki po papierze toaletowym. Dziecko okleja je papierem kolorowym lub malują farbami. Następnie Rodzic nawleka wszystkie rolki na sznurek, doczepia głowę, tworząc stonogę.

Zabawa matematyczna. Dziecko liczy z pomocą Rodzica z ilu części składa się ich stonoga.

Kolorowanie rysunku .Załącznik 1.  stonoga_zalacznik_1.pdf

 Zabawa matematyczna „Kolorowa stonoga”. Rodzic trzyma lub rozkłada na stole wykonaną stonogę. Zadaje dzieciom pytania:

W jakich kolorach jest nasza stonoga?

Ile jej części ma kolor zielony (żółty, czerwony…)?

 Których kolorów jest najwięcej?

Ile głów ma stonoga?

Wykonanie puzzli – KA, k. 19. Dzieci wycinają puzzle, a potem układają je.

 Zabawa muzyczno-ruchowa „Stonoga” do nagrania Stonoga .

https://www.youtube.com/watch?v=mmootHFImx0

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : ILE NÓG MA STONOGA  

18.05.2020r - 22 .05.2020r.

18.05.2020 Poniedziałek  temat: Wycieczka na łąkę.

 

Cele:

rozwijanie zainteresowań przyrodniczych

poznawanie roślin i zwierząt występujących na łące

naśladowanie dźwięków przyrody

rozwijanie umiejętności dokonywania obserwacji przyrodniczych

rozwijanie umiejętności opisywania zaobserwowanej przyrody

rozwijanie umiejętności plastycznych

doskonalenie umiejętności przeliczania

rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

  Łąka jest bardzo interesującym środowiskiem przyrodniczym. Jest gęsto pokryta zielonymi roślinami; jej mieszkańcami są liczne zwierzęta, głównie owady oraz pająki. Na łące rosną również kwiaty – kaczeńce, pierwiosnki, stokrotki i wiele innych. I właśnie o łące będziemy rozmawiać w tym tygodniu. Poznacie różne owady, zwierzęta, kwiaty i ptaki, które można spotkać podczas spaceru na łące.

 

 

zajęcia edukacyjne prowadzone przez nauczycielkę film multimedialny.

 

Wysłuchaj piosenki "Bal na łące"

 

 

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

- ile biedronek jest w piosence?

- na jakim instrumencie grają świerszcze?

- czego nie chcą robić biedronki?

 

 

                                                

Praca plastyczno-techniczna „Zielone żabki”. Rodzic  rozdaje  dziecku 2 kółka o średnicy 7 cm i 10 cm wycięte z zielonej kartki z bloku. Dziecko naklejają większe kółko na kartkę – to będzie brzuszek żabki, a drugie – główkę żabki, składa  na pół i przykleja nad poprzednim, ale tylko jedną połową, tak żeby praca była przestrzenna. Następnie dorysowują żabce łapki i oczy. Rozwijanie wyobraźni i umiejętności manualnych.

 

Jak ulepić żabę z plasteliny?

 

 

 

Samodzielne wykonanie planszy edukacyjnej – KA, k. 20, 21. Dzieci wyjmują żabki i w dowolny sposób układają je na planszy. Następnie liczą, ile żabek pływa w basenie, siedzi, je lody.

Zobaczymy, kto jest spostrzegawczy i zauważy wszystkie różnice na tych obrazkach

 

 DO JUTRA.

**************************************************************************************************************************************************

 Temat kompleksowy : NA WIEJSKIM PODWÓRKU   11.05.2020r - 15 .05.2020r.

15.05.2020 Czwartek  temat: Kurki z kolorowego kurnika.

Cele:

pogłębianie doświadczeń plastyczno-konstrukcyjnych

doskonalenie mowy i myślenia

wdrażanie do zgodnej pracy w grupie

rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

Zapraszam Was na film o małym piesku co szukał swojego domku

 

https://pl.pinterest.com/pin/639018634616482037/

 

 

popatrzcie na obrazek jak myślicie gdzie mieszkają te wszystkie zwierzątka ?

 

pewnie wiecie już po obejrzeniu filmu to powtórzcie rodzicom

 

 

 

a teraz proszę połącz wskazując palcem zwierzątko z jego domem

 

oj przyleciał ptaszek na naszą kartkę i jeszcze ktoś znajomy hi hi

 

"Kto ma nogi dwie, a kto cztery"– zabawa ruchowa

 

R. mówi: Kurka i kogut po dwie nogi mają i jak my biegają (dziecko swobodnie po pokoju).

 

R .mówi: Kto cztery nogi ma porusza się jak koń, krowa i koza (dziecko swobodnie porusza  się na czworakach po pokoju). Zabawę powtarzamy 2-3 razy.

"Zagroda wiejska" - zabawa konstrukcyjna, wykorzystując figurki zwierząt hodowlanych  proszę, aby dziecko zbudowało domki dla tych zwierzątek, dziecko musi nazwać zwierzątko i domek w którym mieszka.

                                                                                Do zobaczenia w poniedziałek

 

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : NA WIEJSKIM PODWÓRKU  

11.05.2020r - 15 .05.2020r.

14.05.2020 Czwartek  temat: Zwierzęta dorosłe i ich dzieci.

Cele:

poznanie nazw dorosłych zwierząt hodowlanych i ich potomstwa

doskonalenie sprawności plastyczno-technicznych

rozwijanie słownictwa

utrwalanie nazw figur geometrycznych.

  Zabawa ruchowa „Jak pies z kotem”- zaproś do zabawy rodziców i rodzeństwo.

 Dziecko staje w parze z rodzicem . Jedno z nich będzie kotem, a drugie psem. Kot ucieka na czworakach przed psem, a pies go goni. Po chwili następuje zmiana ról.

– obejrzyj i odpowiedz na pytanie, co to za zwierzę?

Zabawa dydaktyczna „Zwierzęta i ich dzieci”. R. prezentuje zdjęcia dorosłych zwierząt hodowlanych, a obok rozkłada zdjęcia  przedstawiające ich młode. Zadaniem dziecka jest połączyć zdjęcia w odpowiednie pary. R. informuje dzieci, jak nazywamy młode zwierzęta (krowa – cielę, koza – koźlę, klacz – źrebię…); poznanie nazw potomstwa zwierząt hodowlanych - wskaż i połącz paluszkiem

 

Kto nie może wydrukować to proszę poćwiczyć z dzieckiem młodszym liczenie na palcach 

Obejrzyj - https://www.youtube.com/watch?v=E5bWIQo182c  - szukam mamę przygoda małego pieska.

Zabawa słowna - dziecko szuka określeń, którymi można opisać dowolne młode zwierzęta hodowlane, np.: owieczkę (puszysta, miękka, biała…), kurczątko (żółte, malutkie, śmieszne…); wzbogacanie słownictwa - pomożesz kurczaczkowi znaleźć drogę do swojej mamy ?

 

 Praca plastyczno-techniczna „Owieczka” – KA, k. 16. Dzieci wyjmują wszystkie elementy karty i sklejają je według wzoru. Brzuszek owieczki wyklejają kawałkami waty.

 Zabawa geometryczna „Zwierzęta z figur” - dziecko układa z szablonów figur geometrycznych różne zwierzęta, następnie o nich opowiada; stosowanie nazw figur geometrycznych ,rozwijanie wyobraźni;

Jeżeli nie ma tylu figur to tą zabawę można zastąpić tymi puzzlami - dziecko najpierw pokoloruje obrazek a potem potnie na części.

Załącznikpuz.pdf

 

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : NA WIEJSKIM PODWÓRKU   11.05.2020r - 15 .05.202

13.05.2020  Środa  temat: Czarna krowa w kropki bordo

 

Cele:

rozwijanie umiejętności słuchania tekstu ze zrozumieniem

kształtowanie umiejętności dostrzegania w wierszu elementów humorystycznych

rozwijanie wyobraźni

doskonalenie umiejętności liczenia

rozwijanie umiejętności manualnych

zachęcanie do poznawania nowych smaków.

1. Wysłuchanie bajki H. Ch. Andersena Brzydkie kaczątko – https://www.youtube.com/watch?v=BGrrABuZm1o rozmowa na temat treści.

Słuchanie wiersza Natalii Usenko Czarna krowa.

Czarna krowa w kropki bordo

wędrowała drogą.

Z przodu miała wielką głowę,

z tyłu miała ogon!

Przystanęła nad kałużą,

pochyliła głowę –

Jedno oko miała żółte,

drugie fioletowe!

Rozpostarła wielkie skrzydła

(miała je na grzbiecie),

Pofrunęła między chmury,

wrzeszcząc „ECIE PECIE!!!”

Z najwyższego czubka drzewa

skakała na głowę,

Zlizywała prosto z nieba

chmury waniliowe...

Tylko niech mi nikt nie mówi,

że krowa nie lata,

Bo się wszystko może zdarzyć

w samym środku lata!

Rozmowa na temat wiersza Czarna krowa.

Łucja Prus - Czarna krowa

https://www.youtube.com/watch?v=ZfkqGu44yYI

Co utrzymujemy? Załącznik nr 1. Co_otrzmujemy.pdf

„Spróbuj i rozpoznaj co jesz!” – zabawa badawcza. Załóżcie opaskę na oczy i spróbujcie rozpoznać po smaku, co jecie (Uwaga na alergie mleczne!) np. twaróg, jogurt, żółty ser, kefir.

Piosenki dla dzieci - Stary Donald farma

https://www.youtube.com/watch?v=4fNTTWs6SN0

Spróbujcie nauczyć się wiersza na pamięć . Czekamy na nagrania

WIERSZ  "KROWA I MUCHA"

Patrycja Siewiera- Kozłowska

Była sobie krowa mała,

która pożuć trawkę chciała.

Trawka świeża i zielona,

krówka jest nią zachwycona.

Najpierw wącha, (wdech przez nos)

potem wzdycha (wydech przez usta z głośnym westchnieniem: aaach!)

(a nad trawką mucha bzyka). (bzzzzz- zęby złączone)

Żuje krówka swoją trawkę, (okrężne ruchy żuchwy)

myśli „chyba zjem dokładkę!”

Lecz te myśli jej przerywa mucha,

która ciągle bzyka. (bzzzz- zęby złączone, usta rozciągnięte)

Krowa – pac! – ogonem muchę, (klaśnięcie i wymówienie słowa pac)

mucha  brzęczy wciąż nad uchem! (bzzzz- zęby złączone, usta rozciągnięte)

Tak dzień cały się bawiły,

aż opadły całkiem z siły!

Zadania dla dzieci chętnych.. Załącznik 2, 3, 4.  13_maj.pdf    13_maj_2.pdf   Grafomotoryka_krowa.pdf   zalacznikIII-skonwertowany.pdf

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : NA WIEJSKIM PODWÓRKU   11.05.2020r - 15 .05.2020r.

12.05.2020  Wtorek  temat: Skąd się bierze mleko?

Cele:

rozwijanie ekspresji ruchowej

poznanie produktów pochodzenia zwierzęcego

poznanie korzyści, jakie człowiek czerpie z hodowli zwierząt

samodzielne wykonanie jogurtu bananowego

wdrażanie do dbania o higienę podczas przygotowywania posiłków.

Na powitanie zapraszam Wszystkie Prosiaczki  do wspólnych zabaw ruchowych:

– „W zagrodzie” – zabawa organizacyjno-porządkowa. Maszerujcie swobodnie po pokoju. Na hasło Rodzica (nazwa zwierzęcia gospodarskiego) zatrzymajcie się i udajcie podane zwierzę, np. świnię, kurę, owcę, kozę.

– „W chlewiku” – zabawa z elementem czworakowania. Poruszajcie się na czworakach i naśladujcie odgłosy świnek.

– „Karmimy kurki"- ćwiczenia oddechowe. Spróbujcie przenieść za pomocą słomki, ziarnka papierowe (zgniecione w palcach kawałki papieru ) z kartki na talerz.

–„Dumny gospodarz”- zabawa uspokajająca. Maszerujcie i jednocześnie wciągajcie powietrze nosem i wypuszczajcie ustami

Jak produkowane jest mleko- https://www.youtube.com/watch?v=y_gXAlEJCik

Zabawa dydaktyczna „Co nam daje…?”. Rodzic  umieszcza na tablicy zdjęcia przedstawiające różne zwierzęta hodowlane, a dzieciom rozdaje zdjęcia produktów, które od nich otrzymujemy. Zadaniem dzieci jest połączyć zdjęcia w odpowiedniepary, np.: krowa – mleko, masło, ser; owca – wełna, mleko; kura – jajka; koza – mleko; świnia – mięso.

 Rozmowa kierowana na temat produktów pozyskiwanych od zwierząt. Od jakiego zwierzęcia mamy mleko? Co można z niego zrobić? Dla jakich produktów hodujemy kury?

 Wykonanie ćwiczenia KP2, k. 57. Dzieci łączą linią produkty ze zwierzętami, od których one pochodzą.

 Wspólne przygotowanie jogurtu bananowego. Dzieci kroją banany na małe kawałki i zalewają je jogurtem. Następnie dokładnie mieszają wszystko w miseczkach .W ten sposób uzyskują naturalny jogurt bananowy. Rodzic przypomina o przestrzeganiu zasad higieny.  Degustacja samodzielnie przygotowanego jogurtu.

Czy wiesz skąd mamy poszczególne produkty?”- połącz przedmioty z odpowiednimi zwierzętami:

Załącznik 1,2  zalacznik_1.pdf 

„Spacer wokół domu”- ćwiczcie wytrwale samodzielne ubieranie się i rozbieranie. Po przyjściu ze spaceru pamiętajcie o dokładnym umyciu rąk!

Na koniec proszę obejrzeć  bajeczkę o misiu Kudłatku pt. „Na wsi”: https://www.youtube.com/watch?v=wH3rjOfzOYY

W wolnej chwili możesz pokolorować kredkami. Załącznik nr 3,4. zalacznik_3.pdf     zalacznik_4.pdfzwierzc499ta-wiejskie-i-to-co-nam-dajc485.pdf

 

**************************************************************************************************************************************************

Witamy Was kochane dzieci i drodzy rodzice. Rozpoczynamy nowy temat "Na wiejskim podwórku", który, mamy nadzieję, zaciekawi dzieci. Proponuję Wam dziś opowiadanie pt. "Z wizytą na wsi" - Urszuli Piotrowskiej. Posłuchajcie  uważnie, a potem porozmawiajcie z rodzicami lub starszym rodzeństwem o jego  treści. Zachęcamy też do rozmowy na temat zwierząt wiejskich na podstawie ilustracji oraz własnej wiedzy, bo na pewno nie jeden z Was był kiedyś na wsi.

Temat kompleksowy : NA WIEJSKIM PODWÓRKU  

11.05.2020r - 15 .05.2020r.

11.05.2020 Poniedziałek  temat: Kto mieszka na wiejskim podwórku?

Cele:

zdobywanie wiedzy na temat zwierząt żyjących na wsi

usprawnianie narządów artykulacyjnych mowy poprzez naśladowanie głosów zwierząt

ćwiczenie słuchania ze zrozumieniem

kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat wysłuchanego tekstu

wzbogacanie słownictwa

rozwijanie percepcji słuchowej

rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

 

„Gimnastyka buzi i języka” – ćwiczenia logopedyczne.

„Mruczenie” – ćwiczenia rozluźniające. Dzieci na wydechu mruczą.

„Wesołe usta” – ćwiczenia oddechowe i warg. Dzieci nabierają powierze i starają się jak najdłużej wypowiadać sylabę „mu” na wydechu, mogą przy tym poruszać wargami w lewo i prawo.

„Koniki” – ćwiczenia języka. Dzieci wysuwają język szeroki i na przemian wąski; płaski lub zaostrzony, a następnie unoszą lekko brzegi języka do zębów.

 

Oglądanie prezentacji na temat zwierząt hodowlanych:

https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

Słuchanie opowiadania Urszuli Piotrowskiej Z wizytą na wsi.

Z wizytą na wsi.

Anulka pojechała z mamą i tatą na wieś, żeby odwiedzić babcię i dziadka. Mieszka tam też kuzyn Anulki Jarek, który chodzi już do szkoły.

– Choć, Anulko, pokażę ci nasze prosiaczki – powiedział Jarek. – Mamy ich aż dwanaście!

Wziął dziewczynkę za rękę. A za nimi, hop, hop, hop, podskakiwał szczeniaczek Miłek i piskliwie poszczekiwał: hau, hau, hau.

Po drodze zatrzymali się przy kurniku i Jarek dał Anulce ziarna, żeby wysypała kurom. Ko, ko, ko gdakały

zadowolone i pazurkami drapały ziemię, jakby tam były schowane jakieś smakołyki. A kogut: kukuryku, kukuryku, piał tak głośno, że aż cała okolica go słyszała.

– Kwoka z kurczętami dostaną od babci specjalne jedzenie, tak, tak – tłumaczył Jarek.

Drzwi do chlewa, w którym mieszkały świnki, były bardzo ciężkie, więc Anulka pomagała Jarkowi je otworzyć. A w środku?

Co tam było pochrząkiwania i chrumkania: chrum, chrum, chrum. Mama świnka właśnie karmiła swoje prosięta. Jakie były śliczne!

– Wychodzimy – szepnął Jarek. – Żeby świnek nie denerwować.

A potem poszli do obory. Anulka dobrze wie, że w oborze mieszkają krowy. Krowa Mela na ich widok zamuczała muuu, odganiając ogonem muchy.

– Jak myślisz, co ona mówi? – zapytała dziewczynka.

– Może chwali się swoim synkiem, małym cielaczkiem – odpowiedział Jarek z uśmiechem. A cielaczek stał obok mamy krowy

i lekko trącał ją łebkiem, jakby o coś prosił.

– Pewnie chce się napić mleczka – domyśliła się Anulka.

Nagle zauważyli, że nie ma z nimi Miłka. Gdzie mógł się podziać? Szukali w oborze, ale szczeniaczka nie znaleźli. Po chwili usłyszeli gęganie i zagniewany głos babci.

– Miłku, ty łobuzie, nie wolno gonić gęsi!

Dzieci wybiegły z obory. Babcia trzymała Miłka na rękach, który bardzo zadowolony próbował polizać ją w policzek. Jedna gęś gęgała: gę, gę, gę, syczała, wyciągała szyję i trzepotała skrzydłami. Złościła się na Miłka, że wystraszył jej gąsięta: gę, gę, gę.

– Och, babciu! – westchnęła Anulka. – Tutaj jest tak pięknie i ciekawie jak w bajce.

Dziadek wyglądał przez okno i usłyszał, co powiedziała wnuczka. Bardzo go to ucieszyło.

– Wiesz co, Anulko, zaraz zaprowadzę cię w jeszcze jedno miejsce jak z bajki.

Za domem babci i dziadka była polna droga. Poszli tą drogą, aż doszli do pastwiska. A tam pasły się konie.

Podskakiwały, biegały, tarzały się w trawie, ihaha, ihaha, takie były szczęśliwe. A najszczęśliwsza była mama klacz, która nie odstępowała swojego źrebaka na krok.

– Na noc zaprowadzamy konie do stajni – tłumaczył dziadek.

– Jak będę duża – postanowiła Anulka – to też zamieszkam na wsi, a ty mnie wszystkiego nauczysz, dziadziusiu. I babcia też. I Jarek też.

– No to postanowione! – odpowiedział Jarek i cała trójka podała sobie ręce.

Rozmowa kierowana na temat opowiadania. Jakie zwierzęta widziała Anulka na wsi? Gdzie mieszkały świnki, a gdzie krowa Mela? Dlaczego pies Miłek oddalił się od dzieci? Czy Anulce podobało się na wsi? Jak myślicie, dlaczego?

 

 Rozmowa na temat tego, gdzie mieszkają zwierzęta żyjące na wsi. N. wymienia nazwy: kurnik, chlew, obora, stajnia, a dzieci podają nazwy zwierząt, które tam mieszkają. Podczas rozmowy rodzic prezentuje odpowiednie rysunki .

 

Posłuchaj piosenki. O jakich jest zwierzątkach?

https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ

„Dziwne rozmowy” sł. Anna Aleksandrowicz muz. W. Żuliński

 

W chlewiku mieszka świnka

 

 I trąca ryjkiem drzwi

 

Gdy niosę jej jedzenie

 

To ona „kwi, kwi, kwi”

 

Opodal chodzi kaczka

 

Co krzywe nóżki ma

 

Ja mówię jej „Dzień dobry”

 

A ona „kwa, kwa, kwa”

 

Na drzewie siedzi wrona

 

Od rana trochę zła

 

Gdy pytam „Jak się masz?”

 

To ona „kra, kra, kra”

 

 Przed budą trzy szczeniaki

 

Podnoszą straszny gwałt

 

Ja mówię cicho pieski!

 

A one „hau, hau, hau”

 

Zabawa ortofoniczna „Naśladujemy głosy zwierząt”. N. pokazuje zdjęcia zwierząt, a dzieci naśladują ich głosy, np.: kwa, kwa, kwa; ko, ko, ko; gę, gę, gę; muuu, muuu.

Spróbuj wykonać pracę plastyczną – stwórz własną świnkę z wiejskiego podwórka (wydzieranka).

Praca dla dzieci chętnych : załącznik 1,2  cienie_zwierzat.pdf       cienie.pdf

 

***************************************************************************************************************************************************

 

Temat kompleksowy : MÓJ DOM    04.05.2020r - 08 .05.2020r.

08.05.2020  piątek temat :” Warszawa – stolica Polski ”  

 

 

 

 

Cele:

przypomnienie nazwy stolicy Polski

poznanie legendy o warszawskiej Syrence

rozwijanie umiejętności językowych

rozwijanie ekspresyjnych możliwości ruchowych

kształtowanie słuchu fonematycznego

 

Na początek porozciągamy się razem z Kubusiem Puchatkiem: https://www.youtube.com/watch?v=LUhapiC-Reo

Wysłuchanie legendy Marty Berowskiej o warszawskiej Syrence. Rodzic wspólnie z dzieckiem przypomina, jak nazywa się miasto, które jest stolicą naszego kraju. Następnie czyta legendę.

Syrena

Dawno, dawno temu, w puszczy szumiącej na wysokim wiślanym brzegu, stała wieś rybacka. Mieszkali w niej

dobrzy, pracowici ludzie. Trudnili się wyrębem drzew i łowieniem ryb. (…)

W głębinach Wisły, która rozlewała tu szeroko swe wody, mieszkała syrena. Tak naprawdę nikt nigdy jej nie widział.

Czasami zdarzało się, że rybacy, wracając wieczorami z połowów, słyszeli jej niezwykły śpiew. (…)

Pewnego razu trzej rybacy spotkali się przed chatą mądrego pustelnika.

Usiedli razem z nim na zwalonym pniu i zaczęli się naradzać, jak by tu ową syrenę zwabić, żeby ją obejrzeć,

a może nawet i złapać.

– Trzeba by wypłynąć nocą na rzekę i ukryć łódź w trzcinach – powiedział Mateusz.

– I trzeba zapalić łuczywo. W ciemności niczego nie zobaczymy – powiedział Szymon. (…)

– Złapiemy ją i zawieziemy księciu, a za to dostaniemy mieszek pełen złota – dodał Szymon.

(…) Kiedy nadeszła jasna noc, zaczaili się wraz z pustelnikiem na łodzi, przy brzegu, z mocną siecią.

Nie czekali zbyt długo. Syrena wypłynęła z wiślanych fal, usiadła na piasku i zaczęła śpiewać. Zauroczeni pięknem jej

głosu rybacy nie śmieli się poruszyć, by zarzucić na nią sieci. W końcu pustelnik wyjął z kieszeni grudkę wosku, dał każdemu

po kawałeczku i powiedział:

– Pozatykajcie sobie uszy, żeby nie słyszeć jej śpiewu.

Rybacy zatkali sobie uszy woskiem i dopiero wtedy zarzucili sieć na głowę biednej syreny. Potem wciągnęli ją do łodzi,

a kiedy byli już na brzegu, zanieśli ja do wsi i zamknęli w chacie.

Przestraszona i zapłakana syrena błagała rybaków, żeby ją wypuścili, ale nikt nie słuchał jej skarg. Zostawili ją pod opieką

Stacha, najmłodszego z rybaków. (…) Stach przyglądał się jej i widząc, jak otwiera usta, odetkał sobie uszy i wtedy usłyszał

jej prośbę:

– Otwórz drzwi, Stachu, i wypuść mnie.

– Jakże to tak? Mam cię uwolnić? – spytał zdziwiony Stach.

– Właśnie tak, Stachu. Otwórz drzwi i chodź ze mną – powiedziała syrena.

Stach, zauroczony pięknem jej głosu, spełnił jej prośbę bez słowa. Poszedł za syreną aż na brzeg Wisły (…).

W tym czasie pozostali rybacy przygotowali wóz, wymościli go sianem i wrócili do chaty. Gdy zobaczyli,

że izba jest pusta, domyślili się wszystkiego i ruszyli w pogoń za Stachem i syreną. Dotarli na brzeg za późno.

Syrena właśnie zsunęła się po piasku do wody i odpłynęła na środek rzeki. Stach, widząc nadpływających rybaków,

przestraszył się ich i, niewiele myśląc, skoczył do Wisły.

– Łapaj! Trzymaj! Nie puszczaj! – krzyczeli rozzłoszczeni rybacy, ale nie było już kogo ani łapać, ani trzymać.

Stach płynął w ślad za syreną, a ona sama zatrzymała się wśród fal i zawołała z oddali:

– Śpiewałam dla was, bo was polubiłam! Chciałam być z wami, żeby was cieszyć śpiewem i ostrzegać przed niebezpieczeństwem!

Złapaliście mnie jak zwykłą rybę! I chcieliście mnie sprzedać księciu do zamku! Dlatego

odpływam na zawsze! Jeśli wrócę, to z tarczą i mieczem, żeby was bronić, ale pojawię się dopiero wówczas, gdy niebezpieczeństwo

będzie tak wielkie, że sami nie dacie sobie rady. (…)

Minęło wiele lat. Nie ma już śladu po rybackiej wiosce, za to na jej miejscu wyrosło ogromne miasto – Warszawa. (…)

Z tarczą i mieczem wzniesionym do góry stoi syrenka nad brzegiem Wisły, strzegąc bezpieczeństwa miasta

i jego mieszkańców. (…)

2. Rozmowa kierowana na temat wysłuchanej legendy. Gdzie mieszkała syrena? Kto chciał ją złapać? Czym syrena oczarowała rybaków? Kto miał pilnować syreny? Czy mu się to udało?  Co się stało z syreną? Co trzyma w dłoniach? Rodzic  prezentuje dziecku zdjęcie pomnika syreny, który stoi w Warszawie nad Wisłą.

Wspólne opisywanie herbu Warszawy .

 

Kolorowanie obrazka załącznik 1.syrenka_warszawska.pdf

„Wycieczka po Warszawie” – a teraz obejrzyj krótki film i zapoznaj się z głównymi zabytkami Warszawy

                                              Do poniedziałku

 

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : MÓJ DOM    04.05.2020r - 08 .05.2020r.

07.05.2020 czwartek temat :” Aktywność matematyczna”  

     

       Dziś troszkę zabawy. Uczymy się posługiwać pojęciami „do przodu” i „do tyłu”.

 

Cele: Doskonalenie umiejętności matematycznych

 

1. Zabawa na powitanie. Pokazujemy swoje części ciała.

 

Każde dziecko ma dwie rączki

 

I dwie nóżki także ma,

 

1 nosek, jedne usta,

 

Ale oczka także dwa.

 

Gdy jest jasno, wszystko widzą,

 

Oczka dziecka obydwa.

 

Gdy jest ciemno, wszystko słyszą

 

Uszka dziecka też są dwa.

 

 

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza do wiersza E. Matłosz Mała gimnastyka.

Drogi rodzicu, przeczytaj proszę swojemu dziecku wiersz i pokaż co ma zrobić.

 

Podnieś ręce swe do góry, (unoszą w górę obie ręce),

 

obróć się dokoła.  (wykonują obrót dookoła własnej osi z uniesionymi rękami)

 

Hop do przodu,  (skaczą do przodu),

 

hop do tyłu (skaczą do tyłu),

 

i będzie wesoło.                                                       

 

Potem ujmij się pod boki (trzymają obie ręce na biodrach),

 

i na boki zrób podskoki.  (wykonują skok obunóż w prawą i w lewą stronę),

 

Jeszcze przysiad i – jak żabka –  (wykonują przysiad podparty żabka).

 

w kółko skacz na czterech łapkach.    

 

3. Wprowadzenie kierunków od osi własnego ciała i nazywanie ich „do przodu, do tyłu”.

 

Dziecko zajmuje miejsce na środku pokoju w wyznaczonym miejscu na kartoniku (może być też kartka lub kawałek gazety), wchodzi w nie i słucha rodzica, który mówi i jednocześnie pokazuje co ma robić:

 

– tupnij mocno, żebyś poczuł, że tu jest twoje miejsce. Nie obracaj się,

 

– popatrz w górę, wyciągnij ręce do góry wysoko nad głowę, podskocz do góry, kucnij,

 

– połóż ręce na podłodze, spójrz w dół, na swoje palce u rąk, wstań i spójrz na swoje stopy,

 

– wysuń ręce do przodu, przed siebie jakbyś chciał coś złapać. Pokaż i powiedz, co jest przed tobą,

 

– zróbmy 3 kroki do przodu.

 

– I wróć na swoje miejsce. Weź ręce do tyłu, za siebie, nie oglądaj się do tyłu,

 

– zrób 3 kroki w tył, wróć na swoje miejsce.

 

3. Wyliczanka „Palce" wg K. Sąsiadka

Jeden palec, drugi, trzeci,

tak umieją liczyć dzieci,

czwarty, piąty palec mam.

Widzisz umiem liczyć sam.

Praca dla dzieci chętnych załącznik 1kolo.pdf

 

                                                                             Brawo! Pięknie wykonane zadanie

 

***************************************************************************************************************************************************

Dzień dobry wszystkim!

Życzę miłego dnia i dużo uśmiechu!

 

Temat kompleksowy : MÓJ DOM    04.05.2020r - 08 .05.2020r.

06.05.2020 środa temat :” Zagadki muzyczne”  

Cele:

– znajomość wyglądu oraz nazw popularnych instrumentów,

– rozpoznawanie instrumentów po ich brzmieniu oraz na podstawie zagadek,

– rozwijanie wrażliwości słuchowej,

– kształtowanie koncentracji uwagi.

 

Opis: Zadaniem dziecka jest udzielenie odpowiedzi na zagadki związane z tematyką muzyczną, a następnie odsłuchanie zagadek muzycznych z You Tube i rozpoznanie instrumentów po ich brzmieniu (https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo  – „Dźwięki popularnych instrumentów muzycznych”).

 

1) Dęty, strunowy,

 

    Mały i duży,

 

    Do wytwarzania

 

    Dźwięków służy. /instrument muzyczny/

 

2) Wszyscy muzycy,

 

     Muszą je znać,

 

     By ładnie śpiewać,

 

     By ładnie grać. /nuty/

 

3) Z pomocą dźwięków,

 

    z pomocą ucha,

 

    z radia lub z płyty

 

    człowiek jej słucha. /muzyka/

 

 4) Do słów melodię

 

    W mig dopisuję.

 

    Walczyki, polki

 

    Sam komponuje. /kompozytor/

 

5) Niski, wysoki,

 

    Piękny i miękki.

 

    Mówisz nim wiersze,

 

    Śpiewasz piosenki. /głos/

 

6) Chór nie zaśpiewa

 

    Bez tego pana.

 

    Orkiestra nie jest

 

    Bez niego zgrana. /dyrygent/

 

7) Czasem jest smutna,

 

     Czasem wesoła.

 

     Melodią dzieci

 

     Do śpiewu woła.  /piosenka/

 

8) Zrobione są z drewna.

    Cztery struny mają.

    Gdy pociągniesz smyczkiem,

    to pięknie zagrają. /skrzypce/

 

9) Błyszczy pięknie cała,

    gustuje w hejnałach.

    Na koncertach gra:

    tra ta ta ta ta. /trąbka/

 

10) Ma trzy nogi, czarne skrzydło,

      białe zęby w rzędzie.

      Gdy pianista przy nim siądzie

     – piękny koncert będzie. /fortepian/

 

11) Bije w niego dobosz,

 

      Mocno pałkami.

 

      Bębni, bębni głośno

 

      Między nutami. /bęben/

 

Zagadki muzycznych z You Tube https://www.youtube.com/watch?v=6y0LGu724lY  „Dźwięki i odgłosy – instrumenty muzyczne”

 

Zabawa Czego tu nie ma?

Zabawa ta jest bardzo prosta, a sprawia mnóstwo radości. Stanowi też doskonały trening pamięci. Wybieramy kilka przedmiotów (najlepiej, by znacząco różniły się od siebie – zabawki, przedmioty codziennego użytku, drobiazgi z maminej torebki). Układamy je w pewnym rozproszeniu, acz blisko siebie. Pozwalamy dziecku przyjrzeć się „ekspozycji” i zapamiętać, co zawiera. Następnie zadaniem malca jest odwrócenie się/zamknięcie oczu, a w tym czasie mama chowa jeden przedmiot i zmienia ułożenie pozostałych. Teraz dziecko ma odgadnąć, czego brakuje. Stopień trudności można zmieniać, co pewien czas dodając nowe elementy do „zbioru”.

Na koniec zabawy przy muzyce:

 

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

 

https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U&t=27s

***************************************************************************************************************************************************

Witam serdecznie

W życiu codziennym nadal utrwalajcie, rozwijajcie i kształtujcie Państwo czynności w samoobsłudze dziecka np. samodzielne ubieranie i rozbieranie się, zabiegi higieniczne  w łazience, samodzielne spożywanie posiłków, porządkowanie zabawek, pomoc w drobnych pracach domowych.

Temat kompleksowy : MÓJ DOM    04.05.2020r - 08 .05.2020r.

05.05.2020  wtorek temat :” Nasza miejscowość ”  

 

  Cele: Zdobywanie wiedzy o swojej miejscowości; Poznawanie charakterystycznych miejsc swojej miejscowości; Rozwijanie percepcji słuchowej i koordynacji słuchowo-ruchowej; Doskonalenie sprawności manualnych

 

1. Ćwiczenia poranne :

1. Zabawa na powitanie – Witamy się różnymi częściami ciał. Dzieci dobierają się w pary i witają się tą częścią ciała o której mówi nauczyciel; Witamy się łokciami, czołami, kolanami, plecami.

2. Ćwiczenia dużych grup mięśni – Pokażcie to, co powiem. Rodzic wymienia nazwy części ciała, a dziecko pokazuje je najpierw powoli i stopniowo coraz szybciej.

3. Ćwiczenia równowagi – Kto to potrafi? Dziecko dotyka  prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie; łapie prawą ręką lewej za plecami i odwrotnie; stają na palcach; stają na piętach.

4. Podskoki – Kto podskoczy najwyżej? Dziecko podskakuje obunóż w miejscu z klaśnięciem nad głową

2. Prezentacja  Węgorzewo - krótki film przedstawiający miasto.

https://www.youtube.com/watch?v=g9fz3bGVxoQ

3. Rozmowa kierowana „Nasza miejscowość” z wykorzystaniem filmu .Rodzic  prezentuje dzieciom wcześniej wykonane zdjęcia ilustrujące charakterystyczne miejsca i budynki ich miejscowości (np.: przedszkole, sklep, cukiernię, budynek straży pożarnej, park, pocztę, kino). Dzieci rozpoznają miejsca i budynki. Nazywają je, opowiadają, w których były, gdzie się one znajdują. Poznawanie najbliższej okolicy miejsca zamieszkania.

              

 

4. Zabawa plastyczna „Najpiękniejszy dom”.

Rysunek domu: prostokątny kształt domu, trójkątny dach, po bokach dwa okna z brakującymi elementami. Dziecko kończy rysować́ zgodnie z poleceniami Rodzica.

Pomiędzy oknami dorysuj drzwi.

Na dachu dorysuj komin.

Przed domem narysuj chodnik.

Obok domu dorysuj garaż.

Nad domem – słońce.

Za domem rośnie las.

5.Ćwiczenia oddechowe Idziemy do przedszkola. Słomka dla dziecka, piłeczka pingpongowa. Dziecko ma za zadanie przeprowadzić́ piłeczkę̨ wyznaczoną trasą na dywanie (drogą do przedszkola) za pomocą̨ słomki. Rodzic przypomina o prawidłowym torze oddechowym. Dziecko wciąga powietrze nosem, a wypuszcza ustami przez słomkę̨, kierując piłeczką.

 

***************************************************************************************************************************************************

                Witam Was kochane dzieci i Waszych rodziców.

Temat kompleksowy : MÓJ DOM    04.05.2020r - 08 .05.2020r.

04.05.2020 poniedziałek temat :” Domy i domki.”  

 

    Cele:wzbogacanie słownictwa czynnego; rozwijanie logicznego myślenia; stosowanie określeń mały – duży, wysoki – niski; utrwalanie określeń dotyczących stosunków przestrzennych; rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnych; doskonalenie spostrzegawczości i orientacji na kartce (na rysunku); rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

Wycieczka piesza po najbliższej okolicy w celu obejrzenia różnego rodzaju domów. Dziecko zwraca uwagę na ich wielkość, kształt, kolor, charakterystyczne cechy konstrukcji. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas wycieczki.

Rozmowa na temat obserwacji dokonanych podczas spaceru. Jaki kształt miały domy, które widzieliśmy? Czy domy były wysokie, czy niskie? Ile miały pięter? Jak myślicie, z czego były zbudowane? Jak nazywamy domy, które są wysokie i jest w nich wiele mieszkań? Jak myślicie, w którym domu może mieszkać więcej ludzi – parterowym czy w wieżowcu? Dlaczego?

Stosowanie określeń mały – duży, wysoki – niski.

 Rozwiązywanie zagadek.

Cały z cegły zbudowany.

Ma dach oraz cztery ściany.

Ma też okna oraz drzwi,

właśnie w takim mieszkasz ty.

(dom)

Mają klamki, mają zamki,

służą więc do zamykania.

Gdy wychodzisz, wtedy one

przypilnują ci mieszkania.

(drzwi)

Zwykle w kształcie prostokąta.

Ma drewniane, białe ramki

oraz przezroczyste szybki,

ozdobione przez firanki.

(okno)

Znajdziesz go na dachu

koleżanko, kolego.

Ciemna smuga dymu

wylatuje z niego.

(komin)

Rodzic   wymyśla  proste zagadki dotyczące domu – jego wyglądu, wyposażenia.

Zabawa konstrukcyjna „Budujemy domy”. Dziecko  buduje domy z różnej wielkości  klocków. Podczas pracy dzieci nazywają elementy domu (np.: dach, ściany, okna, drzwi, komin, balkon, weranda, taras). Koniecznie zróbcie zdjęcie i prześlijcie na Fb.

 

 

 

 

Wykonanie ćwiczenia KP2, k. 56. Dzieci rysują nad domem słońce, obok okna – drzwi, a na płocie – kotka. Doskonalenie orientacji na kartce papieru (na rysunku)

Zabawa ruchowa „Dzieci do domu” – dzieci poruszają się swobodnie po sali, na mocne uderzenie tamburyna i sygnał „dzieci do domu” – uczestnicy zabawy szybko siadają na dywanie.

 „Dom - co w sobie kryje?” – zabawa słowna .

Przyjrzyjcie się uważnie ilustracjom. Powiedzcie jakie pomieszczenia są w waszych domach, do czego służą, jakie przedmioty można w nich znaleźć.

       

 

 

Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej „Połącz w pary”. Załącznik dom.pdf   4(4)-skonwertowany.pdf

                                                                       

***************************************************************************************************************************************************

Kto pamięta w jakim kraju mieszkamy? Kto się jeszcze zastanawia?? POLSKA !!! POLSKA!!! POLSKA!!! TO NASZA OJCZYZNA!!! A MY JESTEŚMY POLAKAMI!!!

Temat kompleksowy : KOLOROWE WITAMINY  27.04.2020r - 30 .04.2020r.

  30.04.2020  : czwartek temat: „Polska to mój kraj”

Cele:

- rozwijanie umiejętności dostrzegania powtarzającego się rytmu w szeregu ułożonych elementów,

-budzenie szacunku i przywiązania do symboli narodowych- przypomnienie barw flagi i godła państwowego

-rozpoznawanie melodii hymnu państwowego oraz zachowania właściwej postawy podczas słuchania hymnu państwowego.

-wzbogacanie słownika dzieci o nowe pojęcia.

- doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie.

 

Zabawa ruchowa z piosenką „Głowa ramiona, kolana, pięty"

https://www.youtube.com/watch?v=JDSQlxZ_scY

Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Lusterko dla dziecka. Rozdajemy dzieciom lusterka. Demonstrujemy prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.

• Kolory flagi – R. podaje kolory flagi. Gdy mówi biały – dzieci unoszą język do góry, w stronę nosa, gdy mówi czerwony – język opuszczają na dolną wargę.

• Chorągiewki – tak jak chorągiewki poruszają się na wietrze, tak dzieci poruszają językiem po górnej wardze, od jednego kącika ust do drugiego.

• Orzeł – dzieci wysuwają język do przodu, unosząc jego czubek do góry, i poruszają nim na boki, tak jak orzeł swymi skrzydłami.

• Wędrówka po Polsce – przy szeroko otwartej jamie ustnej dzieci wysuwają język do przodu i poruszają nim do góry, w dół, w prawą stronę, w lewą stronę.

 Słuchanie piosenki „Jestem Polką i Polakiem”

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM&t=20s

"Jak wygląda godło Polski? Co symbolizują czerwień i biel? Dlaczego Mazurek Dąbrowskiego jest wyjątkową pieśnią? Na te i inne pytania znajdziecie odpowiedź w filmie animowanym dla najmłodszych. Zapraszam do oglądania :

https://www.youtube.com/watch?v=FJ83BRqFPBA

Zabawa dydaktyczna.

Układamy przed dzieckiem wycięte kółka, guziki lub klocki w dwóch kolorach  na przemian biały, czerwony, biały, czerwony. Następnie prosimy dziecko, aby  samodzielnie kontynuowało ułożony  rytm oraz przeliczyło zgromadzone elementy wskazując palcem ułożony  przedmiot. Następnie dla utrudnienia rozpoczynamy układanie sekwencji od dwóch klocków czerwonych, jednego białego i tak na przemian.

2 Maja to Święto Flagi Rzeczypospolitej.

 Zapraszam do obejrzenia prezentacji: https://www.youtube.com/watch?v=AMi7DWaQsVk

Zapraszam Was do wykonania flagi Polski. Technika wykonania prac dowolna. Umieszczajcie swoje prace na grupie.

***************************************************************************************************************************************************

W przypadku tematu owoców i warzyw ogromnie dużo możemy zaprezentować dzieciom na materiale konkretnym. Możemy smakować, próbować, wąchać i wykorzystywać do stworzenia czegoś smacznego. I do tego przede wszystkim zachęcam!

Temat kompleksowy : KOLOROWE WITAMINY 

27.04.2020r - 30 .04.2020r.

  29.04.2020  : środa temat: „Talerz witaminek”

Cele:

rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem

wypowiadanie się na temat wysłuchanego wiersza

rozpoznawanie owoców i warzyw

doskonalenie umiejętności klasyfikowania ze względu na kształt i kolor

rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

1.Zaczynamy od gimnastyki:

 

1. Słuchanie wiersza Doroty Gellner pt. Warzywa.

Bardzo są zdrowe

wszystkie warzywa.

Marchewka prosta,

marchewka krzywa,

mała pietruszka,

duża pietruszka,

każda tak samo

wpada do brzuszka.

Burak niewielki

i burak spory,

seler pękaty

i chude pory…

No i ziemniaczki!

Dobrze je znamy!

Często na obiad

je zapraszamy!

2. Rozmowa kierowana na temat wiersza. O jakich warzywach opowiada wiersz? Jaka może być marchewka (pietruszka)?

Jaki jest seler? (Rodzic wyjaśnia znaczenie słowa pękaty) Jaki jest por? Co to znaczy, że warzywa często zapraszamy na obiad? Załącznik nr 1.warzywa-i-owoce-38-kart.pdf

3. Zabawa matematyczna – segregowanie owoców i warzyw ze względu na ich kształt. R rozkłada przed dziećmi szablony owoców i warzyw albo prawdziwe owoce i warzywa. Zadaniem dzieci jest je pogrupować zgodnie z poleceniami:

Połóżcie z jednej strony te owoce i warzywa, które są okrągłe (jabłko, śliwka, pomidor, seler), a z drugiej te, które są podłużne (ogórek, por, cukinia, pietruszka, marchew). Których warzyw jest więcej?

4.Praca plastyczna „Bananowa wydzieranka”. Dzieci wydzierają z bibuły i formują małe kuleczki, którymi następnie wyklejają konturowy rysunek banana. Doskonalenie sprawności manualnych i umiejętności trzymania się w konturze. Załącznik nr 2.banan.pdf

5.Lepienie owoców i warzyw z plasteliny

6. Wykonanie ćwiczenia KP2, k. 55. Dzieci nalepiają na talerzu Oli owoce, a na talerzu Piotrka – warzywa.

7.Trzy zabawy z nakrętkami - odrobina małej motoryki oraz ćwiczenie cierpliwości ale przede wszystkim dobra zabawa :)

http://www.kreatywniewdomu.pl/20…/…/zabawy-z-nakretkami.html

                                                             Miłej zabawy życzy Pani Krysia.

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : KOLOROWE WITAMINY 

27.04.2020r - 30 .04.2020r.

  28.04.2020  wtorek temat : „Smaczne witaminki”

Cele:

•      poszerzanie wiadomości na temat zdrowego odżywiania
•      zachęcanie do jedzenia owoców i warzyw
•      rozwiązywanie zagadek
•      wdrażanie do dbania o swoje zdrowie
•      doskonalenie sprawności manualnych.
•  

1.Zabawa gimnastyczna „Już potrafię”. Rodzic prosi, by dzieci naśladowały jego ruchy:

-staje wyprostowany

-wyciąga obie ręce do sufitu

-wyciąga obie ręce w bok

-wyciąga obie ręce przed siebie

-dotyka stóp czubkami palców dłoni

-dotyka lewą dłonią prawego kolana

-dotyka prawą dłonią lewego kolana

-z zamkniętymi oczami, dotyka palcem wskazującym czubka nosa

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ&fbclid=IwAR0d0Lc_WnzllEiSNHCCKWb1YXsIW475DUxZsqQlkrhEZuMtw3QJXGfwovI

2.Zabawa ortofoniczna „Naśladujemy dźwięki”. Dziecko naśladuje dźwięki proponowane przez rodzica np.: kapiącą z kranu wodę – kap, kap, kap, dźwięk suszarki do włosów – szszszsz, szszszsz, stukający młotek – puk, puk, puk. Rozwijanie aparatu artykulacyjnego mowy.

3. Zabawa skojarzeniowa „Zdrowe produkty”. R pokazuje dzieciom zdjęcia przedstawiające różne produkty spożywcze,owoce i warzywa (np.: marchew, jabłko, czekoladę, cukierki, banany, chipsy, orzechy, mleko, lizak, ser). Zadaniem dzieci  jest podzielić je na 2 grupy – produkty zdrowe i niezdrowe. Dzieci starają się uzasadnić swój wybór. Rozwijanie percepcji wzrokowej i myślenia przyczynowo-skutkowego. Załącznik nr  produkty_nie_zdrowe.pdf

4.Rozwiązywanie zagadek owocowo-warzywnych. Rodzic prezentuje dzieciom różne owoce i warzywa. Nie podaje na razie ich nazw, tylko zadaje zagadki. Zadaniem dzieci jest wskazać i nazwać odpowiedni owoc lub odpowiednie warzywo. Kształtowanie logicznego myślenia.

Rośnie na jabłoni. Przypomina małą czerwoną piłeczkę. (jabłko)

Jest długa i pomarańczowa. Chrupią ją dzieci i zajączki. (marchewka)

Jest cały zielony. Może być długi albo krótki. (ogórek)

Kiedy ją kroimy, szczypie w oczy. Z jej pękatego brzuszka wyrasta zielony szczypiorek. (cebula)

Ma żółtą skórkę, a jego kształt przypomina rogalik. (banan)

Jej duże zielone liście dodajemy do kanapek. (sałata)

5.Wykonanie ćwiczenia KP2, k. 54. Dzieci otaczają pętlą produkty, które są zdrowe, ponieważ mają dużo witamin.

6. Gotujemy zupę z warzyw (karta pracy 1) zupa.pdf

7.Znajdź i zaznacz wszystkie owoce. (karta pracy3)  owoce.pdf

8.Zabawa sensoryczno-badawcza „Rozpoznaj smak”. Przygotowujemy pokrojone na kawałki różne owoce i warzywa. Wspólnie z dzieckiem przypominamy ich nazwy. Następnie zawiązujemy oczy dziecku. Zadaniem dziecka jest rozpoznać jaki owoc (jakie warzywo) dostały do posmakowania lub jakiego owocu (warzywa) zapach poczuły.

9.Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki

https://www.youtube.com/watch?v=ODZGWROvCpg

https://www.youtube.com/watch?v=5IQBQBvgjrg

 

 

***********************************************************************************************************************************

Dzień dobry „Prosiaczki ”, pani Krysia przygotowuje Wam codziennie kilka ciekawych propozycji na wartościowe spędzenie czasu w domku. Bawcie się dobrze, a Rodziców proszę o podsyłanie  zdjęć z domowych harców .:)

 

Temat kompleksowy : KOLOROWE WITAMINY  27.04.2020r - 30 .04.2020r.

  27.04.2020  poniedziałek temat : Jak dbamy o zdrowie?

Cele:

• poznanie podstawowych zasad zdrowego trybu życia
• uświadomienie dzieciom, co wpływa na ich zdrowie
• wdrażanie do dbania o swoje zdrowie
• rozwijanie umiejętności plastycznych i wyobraźni
• rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

 

„Raz i dwa, raz i dwa, każdy robi to, co ja” – rodzic  po wypowiedzeniu tego hasła prezentuje ćwiczenie dla dziecka. Później może nastąpić zamiana ról - dziecko wypowiada hasło…

 

 Spacerek – Puszczamy dziecku muzykę i rzucamy mu różne polecenia: „Zbieramy grzyby!”, a wtedy maluchy udają, że podnoszą coś z podłogi; „Gonimy motyle!” – smyki podbiegają i łapią niewidoczne motylki; „Zrywamy szyszki!”, a dzieciaki muszą podskakiwać i symulować obrywanie z gałęzi szyszek itd. Będzie dużo śmiechu i rozgardiaszu.

 

1. Wysłuchanie wiersza: „Nasze zdrowie” B. Lewandowskiej.

Doktor rybka niech nam powie

Jak należy dbać o zdrowie!

Kto chce prosty być jak trzcina,

Gimnastyką dzień zaczyna!

Całe ciało myje co dzień

Pod prysznicem, w czystej wodzie.

Wie, że zęby białe czyste

Lubią szczotkę i dentystę!

Pije mleko, wie, że zdrowo

Chrupać marchew na surowo.

Kiedy kicha czysta chustka

Dobrze mu zasłania usta.

Chcesz, to zobacz, jak jeść jabłka

Na obrazku bez zarazków.

Rób tak samo, bo chcesz chyba

Tak zdrowy być jak ryba.

Rozmowa kierowana pytaniami :

- Kim był doktor w wierszu?

- Od czego powinniśmy zaczynać dzień?

- Co trzeba robić, aby być zdrowym?

- Jak Wy dbacie o swoje zdrowie?

- Co by było gdybyśmy się nie myli?

- Jakie przybory pomagają zachować nam czystość?

Jak się czujecie, gdy jesteście chorzy, a jak gdy jesteście

zdrowi? Co robimy, gdy jesteśmy chorzy? Kto nam wtedy pomaga? Jak możemy dbać o swoje zdrowie? Czego powinniśmy

dużo jeść, żeby być zdrowymi? Czego nie należy jeść zbyt często?

         

    

  

 

      

2. Praca plastyczna „Wesołe owoce i warzywa”. Rodzic przygotowuje konturowe rysunki owoców i warzyw. Każde dziecko wybiera sobie dowolny rysunek. Koloruje owoc lub warzywo i dorysowuje mu: oczy, buzię, nos, ręce i nogi. Rozwijanie wyobraźni i zdolności plastycznych. Załącznik 1,2,3,4. gruszka.pdf   jablko.pdf   marchew.pdf  pomidor.pdf

A ty jak często jesz warzywa i owoce? Możesz teraz prowadzić swój notatnik zdrowia! Załącznik nr 5  warzywa_i_owoce.pdf

                                                       Do jutra

***************************************************************************************************************************************************

Temat kompleksowy : MALI EKOLODZY 20.04.2020r - 24 .04.2020r.

24.04.2020 piątek temat :” Oszczędzamy wodę.”  

Cele: rozwijanie postaw proekologicznych uświadomienie znaczenia wody dla życia człowieka, roślin i zwierząt poznanie sposobów oszczędzania wody rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

 

 

 

    Woda – nasz skarb!                                  

1.      Woda – obserwacja.

Przygotujcie razem z rodzicami małą miseczkę lub szklankę z wodą. Przyjrzyjcie się jej dokładnie i spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

•        Jaką woda ma barwę?

•        Czy ma jakiś kształt?

•        Czy ma jakiś zapach?

•        Czy ma jakiś smak?

•        Czy przylega da różnych powierzchni i co powoduje? (przyleganie cząsteczek wody sprawia, że rzeczy stają się mokre).

•        Do czego ludziom służy woda?

•        Jak zwierzęta wykorzystują wodę?

•        Do czego służy woda roślinom?

Prezentacja multimedialna

na temat wody w przyrodzie i jej znaczenia.

https://www.youtube.com/watch?v=plQ8rCApNIQ

 https://www.youtube.com/watch?v=p0Nr-A7ElxQ

Prezentacja multimedialna na temat wody w przyrodzie https://www.youtube.com/watch?v=EXfEySFqfyQ.

 Rodzic  pokazuje dzieciom zdjęcia ilustrujące:

 

         

 Krótko o nich opowiada. Wyjaśnia, że woda jest potrzebna do życia ludziom, zwierzętom i roślinom.

Do czego wykorzystujemy wodę?

 

                                         

 

2.      Oszczędzamy wodę.

Jak już wiecie woda jest nam niezbędna w wielu sytuacjach. Bez niej na Ziemi nie byłoby życia. Nie byłby możliwy rozwój roślin, zwierząt i ludzi. Musicie jednak wiedzieć, że zasoby wody na świecie są ograniczone i jeśli nie będziemy jej szanować, to kiedyś może jej nam zabraknąć. Zastanówmy się teraz wspólnie w jaki sposób możemy oszczędzać wodę? Macie jakieś pomysły?

Oszczędzaj wodę! https://www.youtube.com/watch?v=Xmx2Yn5mutI

Wykonanie ćwiczenia z KP2.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Temat kompleksowy : MALI EKOLODZY 20.04.2020r - 24 .04.2020r.

23.04.2020 czwartek temat : Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich 2020

 

 

 

 

23 kwietnia swoje wielkie święto mają książki na całym świecie… Książki, które czytamy przenoszą nas do innego świata, uczą nowych rzeczy… jednym słowem czytanie książek to cudowny sposób na spędzanie wolnego czasu. Stąd też pomysł na kilka zabaw związanych z książkami. Może moje propozycje zainspirują Was do zorganizowania domowych  Dni Książki z masą przeróżnych zabaw.

 

Zatem zaczynamy… Jak przygotować się do Dnia Książki? Przygotować ulubione książeczki. Każdy będzie miał okazje opowiedzieć o tym, jakie książki najbardziej ich interesują. Następnie musicie zgromadzić wiele książek najlepiej, aby były to książki: stare i nowe, duże i małe, różne gatunki książek (np. encyklopedie, słowniki, albumy, mapy, atlasy itd.).

MOJA ULUBIONA KSIĄŻKA

Każde dziecko, które tego dnia przyniesie swoją ulubioną książkę, będzie miało okazję opowiedzieć o swojej książce. Potem możecie z przyniesionych książek przygotować wystawkę. Każdy w dowolnym momencie będzie mógł obejrzeć ulubioną książkę kolegi. Wcześniej ustalcie zasady by żadna książeczka nie została uszkodzona.

Jak powstaje książka ?

https://www.youtube.com/watch?v=5dHmwZRQ0FI

 

 

JAK DBAĆ O KSIĄŻKI?

Podczas Dnia Książek warto przypomnieć dzieciom jakie są zasady korzystania z książek. Na stronie znajdziecie kilka materiałów na ten temat.

 

https://www.youtube.com/watch?v=BehV1UbZXaE

Zabawy z książką:

Z KSIĄŻKĄ NA GŁOWIE

Jest to nic innego jak wyścigi z książką na głowie. Oczywiście książkę najlepiej zastąpić starymi zeszytami, bo podczas zabawy niejednokrotnie spadną dzieciom z głowy. Dlatego w tym przypadku bezpieczniej będzie użyć starych zeszytów…

MAŁA CZY DUŻA?

Do tej zabawy będziecie potrzebować kilku książek w różnych rozmiarach. Zadaniem dzieci jest ich układanie od największej do najmniejszej i odwrotnie lub od najcieńszej do najgrubszej.

 

KSIĄŻECZKOWA PLAY LISTA…

 

Czyli kilka propozycji na książeczkowe piosenki, których nie może brakować tego dnia

Przeboje Kulfona i Moniki – Mole książkowe

 https://www.youtube.com/watch?v=Ep2bb4M7llc

 

Piosenki Młodych Odkrywców – Piosenka o czytaniu książki https://www.youtube.com/watch?v=GTPWU1L8LVw

 

Piosenka o książeczce https://www.youtube.com/watch?v=wnJFiwa5a8U

 

Fasolki – Poczytaj mi mamo https://www.youtube.com/watch?v=dpI1tJxJ1XQ

 

Piosenki z misiowej walizeczki – Książki, książeczki https://www.youtube.com/watch?v=mlzWTcDaSGg

Karty pracy zał.1,2,3,4. kon.pdf

Masza.pdf

sam.pdf

patrol.pdf

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Temat kompleksowy : MALI EKOLODZY 20.04.2020r - 24 .04.2020r.

 22.04.2020 Środa temat : „Dzień ziemi”

Cele:

• kształtowanie odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego
• wdrażanie do wspólnej pracy
• rozwijanie słuchu fonematycznego
• doskonalenie percepcji wzrokowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej.

 Przybliżenie znaczenia dbania o środowisko i planetę Ziemię w oparciu o ilustracje i wiedzę dzieci, nawiązanie do Światowego Dnia Ziemi.

 

1. Słuchanie piosenki pt. „Leśne duszki”.

   „Idziemy do lasu” – zestaw zabaw ruchowych :

a)      Przejście po gałęziach ze skakanek,

b)      Przejście po kamykach z kolorowych krążków,

c)      Slalom między drzewami z butelek z wodą,

d)     Skoki przez kałuże z gazet.

 

   „Porządki w lesie” – zabawa dydaktyczna przy odgłosach lasu oraz z wykorzystaniem różnego rodzaju odpadów.

Na podłodze porozkładane są śmieci, a także kolorowe obręcze hula – hop. Przed rozpoczęciem zabawy Rodzic wspólnie z dziećmi omawiają sposoby segregacji odpadów na podstawie plansz tematycznych oraz wyjaśniają znaczenie poszczególnych kolorów pojemników. Zadaniem dzieci jest pozbieranie śmieci ,a następnie rozpoznawanie i nazywanie ich, wspólne określanie materiału ,z jakiego zostały zrobione oraz wrzucenie ich do odpowiednich kół hula – hop.

 „Każdy przedszkolak dobrze wie, jak o przyrodę powinno dbać się” – ekologiczne  przyrzeczenie – dziecko składa przysięgę dotyczącą przestrzegania podstawowych zasad dbania o środowisko poprzez powtarzanie rymowanki:

 

Przyjaciółmi przyrody chcemy być

i w zgodzie z naturą będziemy żyć.

Leśnymi duszkami się nazywamy

i dlatego radośnie przyrzekamy:

CHRONIĆ PRZYRODĘ,

OSZCZĘDZAĆ WODĘ

DOKARMIAĆ PTAKI,

DBAĆ O ZWIERZAKI,

KWIATY HODOWAĆ,

DRZEWA SZANOWAĆ,

ZIEMIĘ RATOWAĆ,

NIGDY NIE ŚMIECIĆ,

I UCZYĆ TEGO WSZYSTKIE DZIECI!

Kolorowanka załącznik nr1. chlopiec.pdf

Kolorowanka załącznik nr 2.dzien-ziemi_(1).pdf

   „Zielony kolor dziś króluje, bo Ziemia z nami świętuje” – podawanie przez dzieci propozycji dotyczących tego, co może być w kolorze zielonym, rozwiązanie zagadki o żabce i zaproszenie do zabawy ruchowej przy pląsie pt. „Hej zielona żabko”.

 

Co to za zielona panienka,

 

na której lśni zielona sukienka.

 

Po zielonej trawie wesoło skakała,

 

przed bocianem szybko uciekała.

 

  „Zielona trawa, zielony mech” – zaproszenie do pożegnalnej zabawy ruchowej przy piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=qoAwQ9WCWSM

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Temat kompleksowy : MALI EKOLODZY

20.04.2020r - 24 .04.2020r.

 21.04.2020 Wtorek temat : „Kolorowe pojemniki”

  Cele:

•    wyjaśnienie pojęcia śmieć
•    poznanie sposobów segregacji śmieci
•    wpajanie nawyku segregowania śmieci
•    uświadamianie konieczności dbania o przyrodę

1.Wykonaj ćwiczenia poranne.

               https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

2.Ćwiczenie grafomotoryczne – rysowanie po śladzie. Załącznik nr 1.jpg2pdf_(2).pdf

3.„Gra w zielone” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci maszerują, podskakują, bądź biegają po sali w zależności od rytmu Na przerwę w akompaniamencie podajemy nazwę koloru, np. Zielony. Dzieci muszą odszukać podany kolor, podbiec do niego i go dotknąć. Zabawa powtarzana jest kilka razy.

4.Czy wiecie co znaczy segregacja śmieci i jak się ją wykonuje?

              https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

5. „Segregujemy śmieci” – praca z obrazkiem. Rozmowa na temat segregacji śmieci. Spójrzcie na te ilustracje. Są to kontenery do segregacji śmieci.

Dlaczego kontenery na obrazku mają różne kolory?; Co to znaczy segregacja?; Dlaczego należy segregować śmieci?; Co można zrobić np. ze zbieranej makulatury?

 

 

Rodzic informuje, jakiego rodzaju śmieci należy wrzucać do każdego z nich. Wyjaśnia, dlaczego śmieci są segregowane i do czego mogą być później użyte.

 

    

6. Przygotujcie kostkę do gry, rzucajcie kostką, przeliczajcie oczka i wykonujcie polecenia przypisane do danej liczby oczek. Zabawa trwa do momentu wykonania wszystkich ćwiczeń. Bawcie się dobrze

Praca dla dzieci chętnych .Załącznik nr 2.Segregacja_karta_pracy.pdf

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Temat kompleksowy : MALI EKOLODZY

20.04.2020r - 24 .04.2020r.

 20.04.2020 Poniedziałek temat : „Co to jest przyroda?”

  

 

Cele:

•  poznanie znaczenia słowa przyroda
•  zachęcanie do dbania o przyrodę
•  rozbudzanie wrażliwości na piękno przyrody
• rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem
• aktywizowanie mowy i myślenia
• nauka współpracy
• czerpanie radości z efektu wspólnej pracy
• rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

 

1.„Gimnastyka języka” Grażyna Wasilewicz

Przedstawiam wam języczek,

 

Języczek wędrowniczek,

 

Który potrafi szybko się ruszać,

 

Chociaż do ruchu nikt go nie zmusza.

 

W sekundzie robi tych ruchów wiele,

 

A towarzyszą mu przyjaciele,

 

Usta, policzek i podniebienie,

 

Żuchwa a nawet zręczne ręce,

 

Codziennie się gimnastykują,

 

Ty również dołącz do nich czym prędzej.

 

2. Gimnastyka – zabawy usprawniające narządy mowy w oparciu o wiersz            

 „Gimnastyka” Grażyna Wasilewicz

Wstawać leniuszki! Gwidżemy.

Podnieście głowy znad poduszki! I ruszajcie swe kosteczki! Najpierw skaczemy jak piłeczki - Naprzemiennie dotykamy czubkiem języka dziąseł górnych i dolnych , kroki do przodu, do tyłu kroki.

 Wysuwamy język jak najdalej z jamy ustnej i z powrotem wsuwamy i znów powtórzymy zwinnie podskoki. Naprzemiennie dotykamy czubkiem języka górnej i dolnej wargi, mając szeroko otwarte usta.

 Zróbmy skłon w lewo oraz skłon w prawo - Dotykamy czubkiem języka ostatnich dolnych zębów z prawej i lewej strony.

 Biegniemy wkoło rześko i żwawo, Oblizujemy zęby, mając szeroko otwarte usta.

 Skaczemy lekko jak po kamyczkach - Dotykamy czubkiem języka różnych miejsc na podniebieniu.

 Szybko chowamy się w policzkach - Wypychamy językiem policzki.

Ręce czują się pokrzywdzone: „My także chcemy być spocone”.

Więc naśladują lot sokoła - Naśladujemy rękoma lot ptaka

a teraz robią duże koła - Krążymy rękoma.

Kołyszą się jak drzewa, jak trawa - Kołyszemy rękoma nad głową, potem przy kolanach lub stopach.

i biją z przodu i z tyłu brawa - Klaszczemy przed sobą i za sobą.

A na sam koniec zróbmy śmieszna minę - Wykonujemy dowolną zabawna minkę.

3.„Przez szybkę” – ćwiczenia słownikowe. Teraz będziemy obserwować pogodę za oknem. Jaką mamy dziś pogodę?; Co dzieje się za oknem?; Jak wyglądają drzewa?; Jak wygląda trawa?; Czy widać już wiosnę, a może lato?; Jakie ubrania mają przechodnie?

Rozmowa kierowana Rodzica na temat tego, dlaczego trzeba dbać o przyrodę. Dlaczego trzeba szanować przyrodę? Jak wyglądałby świat, gdyby nie było na nim roślin: drzew, kwiatów, trawy? Dlaczego przyroda jest nam potrzebna? Jak każdy z nas może dbać o przyrodę? Jak wygląda trawnik, na którym leżą śmieci? Co powinniśmy zrobić z pustą butelką po napoju albo z papierkiem po cukierku? Co należy z nimi zrobić, gdy w pobliżu nie ma kosza na śmieci?

4. Wykonanie ćwiczenia KP2, k. 53. Dzieci rysują w labiryncie drogę od Trampolinka do kosza na śmieci.

5. Zabawa rzutna „Butelkowe kręgle”. Rodzic ustawia plastikowe butelki – kręgle, a dzieci turlają kolejno piłkę, starając się je przewrócić. Dzieci wspólnie liczą, kto strącił ich najwięcej. Rozwijanie celności rzutu.

6. Zabawa ruchowa – „Śmieciarki”- Dzieci zamieniają się w „śmieciarki”.

Kiedy rodzic gra na instrumencie( można wykorzystać cymbałki, tamburyn ,bębenek, a jeśli nie ma w domu instrumentów można puszczać muzykę i ją stopować.), dzieci śmieciarki jeżdżą po mieście-pokoju i szukają śmieci(wysypujemy kulki z gazet i inne papiery)Gdy rodzic przestaje grać, dzieci śmieciarki sprzątają papiery do odpowiedniego pojemnika.

7. Karta pracy rytmy. Załącznik nr 1.karta_pracy_rytmy-skonwertowany.pdf

                                        Miłej zabawy , pozdrawiam pani Krysia.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Temat kompleksowy : DZIEŃ I NOC  14.04.2020r - 17 .04.2020r.

  17.04.2020 Piątek temat : „Zwierzęta, które lubią noc.”

 

Cele:

• rozbudzanie zainteresowania przyrodą
• poznanie nazw zwierząt aktywnych nocą
• JJrozwijanie umiejętności językowych
• doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej
• doskonalenie sprawności manualnych
• rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

 

1.Ćwiczenia oddechowe „Piórka                                         

2.Zabawa słuchowa – dzielenie wyrazów na sylaby z jednoczesnym klaskaniem: ma – ły, du – ży, su – chy, mo – kry, bia – ły, czar – ny.

3.Które zwierzęta lubią noc? – rozmowa kierowana z wykorzystaniem zdjęć. Rodzic  prezentuje zdjęcia przedstawiające zwierzęta aktywne nocą. Podaje ich nazwy i krótko je charakteryzuje. Przykłady zwierząt: borsuk, sowa, ćma, nietoperz, jeż.

          

4. Zabawa słuchowa „Słuchamy ciszy”. Dzieci siedzą chwilę w milczeniu, a potem na znak Rodzica zaczynają krzyczeć. Jak się czujecie, gdy jest cicho, a jak, gdy jest głośno? Co lubicie robić w ciszy? Kiedy krzyk i głośna muzyka wam przeszkadza?

5. Zabawa ruchowa „W przód i w tył”. Dzieci naśladują ruchy pokazywane przez Rodzica , np.: krok do przodu, krok do tyłu, ręce w przód, ręce w tył, noga w przód, noga w tył. Kształtowanie świadomości własnego ciała. Orientacja w kierunku ruchu.

6. Zabawa słowno-obrazkowa „Przeciwieństwa u zwierząt”.Rodzic pokazuje pary zwierząt, a dzieci je nazywają i podają ich cechy na zasadzie przeciwieństw, np.: duży słoń – mała myszka, szybki zając – wolny żółw, wysoka żyrafa – niski pies, mała mucha – duży wilk, ciężki słoń – lekki motyl.

7.Wykonanie ćwiczenia – KP2, k. 51. Dzieci łączą 2 takie same kostki. Ćwiczenie spostrzegawczości.

8. Praca plastyczna „Puchata sowa”. Dzieci otrzymują kartki z narysowanym konturem sowy. Wyklejają go plasteliną, a następnie wydrapują patyczkiem w plastelinie piórka.

9.Układanie puzzli.

                                                                                       Miłej zabawy, Pani Krysia

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Temat kompleksowy : DZIEŃ I NOC  14.04.2020r - 17 .04.2020r.

  16.04.2020 Czwartek  temat : „Co robimy w dzień, a co w nocy? ”

Cele:

• nazywanie czynności wykonywanych nocą i podczas dnia
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na zadany temat
• rozwijanie logicznego myślenia
• rozwijanie percepcji słuchowej.

1.Czas na trochę ruchu – uwielbiana przez nasze Prosiaczki zabawa ruchowa "Ram sam sam":

https://www.youtube.com/watch?v=935UBEm0gg0&t=70s

- wystarczy włączyć i od razu wiadomo co trzeba robić

2.Zabawa dydaktyczna „W nocy czy w dzień?”. Rodzic rozdaje dzieciom przygotowane wcześniej lizaki na patyku. Z jednej strony kółko jest w kolorze czarnym (symbolizuje noc), a z drugiej w kolorze żółtym (symbolizuje dzień). Następnie pokazuje obrazki przedstawiające dzieci w różnych sytuacjach. Zadaniem dzieci jest określać, czy kojarzą się one z dniem ,czy z nocą. Dzieci podnoszą lizak, pokazując odpowiedni kolor

Przykłady obrazków

            

  

Dlaczego nie bawicie się na podwórku w nocy? Dlaczego trzeba nocą włączyć

latarnie na ulicach?

3. Wykonanie ćwiczenia – KP2, k. 50. Dzieci wskazują, który rysunek przedstawia dzień, a który – noc. Uzasadniają swoje zdanie. Rysują na niebie słońce lub księżyc.

4. Zabawa „Kot i mysz nocą”. rodzic wyjaśnia, że wśród zwierząt są takie, które prowadzą nocny tryb życia. Oznacza to,że w dzień śpią lub odpoczywają, a w nocy są aktywne. Tak żyją np. nocne motyle, czyli ćmy, sowy, myszy, nietoperze

czy koty. (Dziecko, które ma w domu kota, może opowiedzieć o zwyczajach swojego zwierzaka

 

Gdy Rodzic gra cicho rytm na tamburynie do biegania, dzieci-myszki biegają cicho na paluszkach. Gdy Rodzic gra głośno dłuższe wartości, dzieci zamieniają się w koty. Stawiają duże kroki, chodzą, rozglądając się za myszkami. Zabawę powtarzamy kilka razy.

5. Utrwalenie  piosenki „Słonko idzie spać”     

 

Pozdrawiam i życzę miłej zabawy. Pani Krysia

 

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Temat kompleksowy : DZIEŃ I NOC  14.04.2020r - 17 .04.2020r.

  15.04.2020 Środa  temat : „ Noc w przedszkolu”

 

1. Zabawa w kole ,, Jak to jest z dniem i nocą’’

Zabawa w kole "Jak to jest z dniem i nocą"  z wykorzystaniem szarf lub kartek papieru niebieskich   (dzień) i żółtych (noc), obrazująca dziecku przemienność i stałe następstwo dnia i nocy (zabawa według pomysłu E. Gruszczyk-Kolczyńskiej i E. Zielińskiej).

2. Zabawa ruchowa "Skaczące gwiazdki" z elementem podskoku - dziecko podskakuje jak najwyżej.

 

3. Bardzo proszę Rodziców o przeczytanie dzieciom  wiersza  ,, Dzień i noc’’

 

Noc chwaliła się przed dniem:

„Jestem piękna, dobrze wiem.

U mnie księżyc jest i gwiazdy.

A u ciebie - dzień jak każdy.

 

Miewam również piękne sny,

Przyznać musisz nawet ty.

A do tego mam komety,

Noc piękniejsza jest niestety.

 

Słyszysz, jak jest pięknie tu?

Co odpowiesz mi więc dniu?”

 

„U mnie ciepłe świeci słońce,

Piękne kwiaty są na łące,

Rzeki, lasy, góry mam,

I nie jestem wcale sam.

 

Więc mi nie mów, ja cię proszę,

Bo ciemności twej nie znoszę!

Wszystkie dzieci już wybrały,

Wolą dzień, niż twe przechwały!”

 

4. „Pobudka” –  wierszyk z pokazywaniem

Budzą się listeczki – dziecko się przeciąga

szumią wartko rzeczki – pokazuje ręką wijącą się rzekę

śniegi roztopione – dziecko powoli kuca i kładzie się na dywanie

w kałuże zmienione – dziecko imituje skakanie w kałuży

Jaskółeczka czarna – dziecko rozpościera ręce niczym skrzydła

strzałą niebo szyje – dziecko lata z rozłożonymi skrzydłami

śpiewem wita wiosnę – dziecko nuci kiri, kiri, kiri

gniazdko młodym wije – dziecko imituje wicie gniazda

Motylek cytrynek – dziecko się kłania...

5. Rysowanie ślimaka

  

                                                        Miłej zabawy  Pani Krysia

 

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Kochane Prosiaczki ! Witamy Was we wtorek po świętach .

Bardzo się cieszymy i dziękujemy Wam,że dzielicie się swoimi pracami, wysyłając nam zdjęcia Namawiamy Was do dalszej zabawy z Nami.

 

Temat kompleksowy : DZIEŃ I NOC  14.04.2020r - 17 .04.2020r.

  14.04.2020  Wtorek temat : Czym się różni dzień od nocy?

Temat: Czym się różni dzień od nocy?

Wysłuchanie opowiadania Urszuli Piotrowskiej Po nocy dzień, a po dniu – noc.

Trampolinek bawił się wspaniale na przedszkolnym placu zabaw. Hej, hop! Skakał na trampolinie coraz wyżej i wyżej.

– Słoneczko! – zawołał Trampolinek. – Raz, dwa, trzy i podskoczę tak wysoko, aż do ciebie!

– Może spróbujesz jutro, bo już kończy się dzień – odpowiedziały słoneczne promyki. – Wkrótce słońce zajdzie

i będzie ciemno.

I po chwili słońce zaczęło znikać z nieba. Wokoło zrobiło się szaro. Kwiatki w przedszkolnym ogródku stuliły płatki,

a wróbelki poćwierkały, poćwierkały na dobranoc i schowały się w gniazdkach.

Tampolinek pobiegł do sali. Było cicho, bo zabawki przygotowywały się do snu.

– A ja nie pójdę spać – postanowił Trampolinek. – Zaczekam, aż znowu wróci dzień.

– Ale noc jest do spania – tłumaczyły lalki i zaciągnęły zasłonki w oknach swojego domku.

Trampolinek usiadł na werandzie. Patrzył w niebo, na którym pojawił się księżyc i zalśniło mnóstwo gwiazd. Zabawki

spały, a Trampolinek liczył gwiazdy. Wreszcie księżyc zauważył Trampolinka.

– Trampolinku, jeśli nie pójdziesz spać, to jutro będziesz zmęczony – przekonywał księżyc, a gwiazdy migotały przyjaźnie.

I zanuciły kołysankę:

Ciemna noc po jasnym dniu

idzie z koszem pełnym snów.

Kołysanki płyną z gwiazd,

każda inną bajkę zna.

Trampolinku, czas na sen,

zanim przyjdzie nowy dzień.

Trampolinek poszedł do łóżeczka i słodko zasnął. Spał i śniła mu się trampolina…

Rano promyki słońca połaskotały go w policzek.

– Wstawaj, Trampolinku, nowy dzień!

– A gdzie księżyc i gwiazdy? – pytał zdziwiony Trampolinek.

– Noc się skończyła – odpowiedziało słonko z promiennym uśmiechem.

Wstały ptaki skoro świt,

rannym ptaszkiem bądź i ty.                                                             

Pięknych przygód dam ci moc,

zanim znowu przyjdzie noc.

Trampolinek miał bardzo dobry humorek.

– Hej, hop! Czy wiecie, że zawsze po nocy jest dzień? – zapytał zabawek.

– Wiemy, wiemy!

– A czy wiecie, że kiedy minie dzień, to przyjdzie noc?

I wszyscy zaczęli się śmiać i podskakiwać. Hej, hop!

Rozmowa na temat opowiadania.

Jak się zrobiło na dworze, gdy zaszło słońce?

Co się stało z kwiatkami?

Co zrobiły wróbelki?

Co się pojawiło na niebie?

Co lalki powiedziały Trampolinkowi?

Co Trampolinek powiedział zabawkom?

 Nauka na pamięć rymowanek z opowiadania. Ćwiczenie pamięci.

 Posłuchaj i spróbuj zaśpiewać piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=pqxguhz0ncY

Słonko idzie spać

1.Słonko idzie spać pod puszysty koc,     x2

dzień się kończy, ciemno wkoło x2                                          

i przychodzi noc.

 

2. Skacze kot na dach                 x2

i wygina grzbiet

mruczy cicho do księżyca:

w plecki podrap mnie.

  

 

3. Wszystkie gwiazdy w śmiech:                                           x2

Ten zabawny kot chce po dachach biegać z nami,

ciągnie go do psot .

4. Słonko wstaje już                             x2 

budzi jasny dzień,

kot przeciąga się i ziewa,

chyba czas na sen.

_______________________________________________________________________________________________________

 

 

Temat kompleksowy : WESOŁE PISANKI   06.04.2020r - 10 .04.2020r.

  10.04.2020  Piątek temat : „Przygotowania do wielkiej nocy”

 

 

 

Dzisiejszymi propozycjami kończymy tematykę wielkanocną. A mam dla Was zagadki, wiersz oraz utwór muzyczny związany z tradycjami świąt Wielkanocnych. Obrazki, które znajdziecie w załącznikach, są rozwiązaniem zagadek - odgadnijcie i wskażcie odpowiednie rozwiązanie. Porozmawiajcie też z bliskimi o tradycjach świątecznych na podstawie wiersza, a potem możecie pobawić się przy utworze "Taniec kurcząt w skorupkach". Dla chętnych mamy też do wyboru karty pracy. Życzymy świątecznego nastroju w czasie zabawy.

ZACHĘCAM CODZIENNIE DO PORANNEJ GIMNASTYKI

A MOŻE TYM RAZEM ZROBIMY KILKA SKŁONÓW Z KUBUSIEM PUCHATKIEM ?

 

A DLA BARDZIEJ WYMAGAJĄCYCH PROPONUJEMY ,,ZOOMBA KIDS’’ …

 

Zagadki wielkanocne:

– Usiadły na gałązce wierzby kotki, jak na obrazie.

Są szare, puchate, pewnie już wiesz, że to…  [bazie]

– Gdy skorupka jajka pęka, wychodzi z jajeczka.

Wygląda wtedy jak mała, żółciutka kuleczka. [kurczak]

– Mogą zaszywać się w lesie lub skakać po łące.

Mogą też być czekoladowe to …  [zające]

– Wełniane ma trzewiczki,

wełniane rękawiczki.

Trawkę sobie je

I krzyczy beee! [baranek]

 

Święconka
Zagląda ciekawie
przez okienko – słonko.
Bo też chce zobaczyć koszyk ze /święconką/

Pisanki
W wielkanocnym koszyczku
leżeć będą sobie.
Zanim je tam włożę,
ślicznie je ozdobię.

Wielkanoc
Święta! Święta nadeszły!
Wstawajmy! Już rano!
Podzielimy się jajeczkiem,
bo dziś przecież.../Wielkanoc/

Baranek
Tyle w koszyczku
leży pisanek!
A pośród nich
słodki.../baranek/

Baba wielkanocna
Na wielkanocnym stole
to ona króluje.
Polana słodkim lukrem
i gościom smakuje.


Wiersz:

 

Idą Wielkanocne Święta

każda mama jest zajęta

pierze,  prasuje dużo sprząta

i po kuchni wciąż się krząta.

 

Zaraz koszyczek przystroi dookoła,

aby zanieść do kościoła.

Wkłada ciasto i baranka,

obok chleba jest pisanka,

którą dzieci malowały,

siedząc w domu przez dzień cały.

 

Prezent za to przyniesie im zając.

Cichutko za sobą drzwi zamykając.

I spojrzy tylko sobie z daleka

na błogi uśmiech małego człowieka.

 

My też pamiętamy, że są święta,

niech każda twarz jest uśmiechnięta.

A gdy siądziemy przy białym obrusie,

pamiętamy o Zmartwychwstałym Chrystusie.

Podzielmy się jajkiem złóżmy sobie życzenia,

i niech się spełnią wielkanocne marzenia

Karty pracy „Połącz w pary” kp_Polacz_w_pary.pdf

Karty pracy „Pomaluj odpowiednią ilość jajek” kp_pomaluj_odpowiednia_ilosc_jajek.pdf

Karty pracy „Święconka” kp_swieconka.pdf

Karty pracy” Wielkanocny koszyczek” dzien_i_noc_karta_1.pdf

 

Przede wszystkim pozdrawiam wszystkich cieplutko i zdrowia życzę.

Z okazji Świąt Wielkanocnych życzę spokoju, cierpliwości na dalsze dni  i pogody ducha.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Temat kompleksowy : WESOŁE PISANKI   06.04.2020r- 10 .04.2020r.

  09.04.2020  Czwartek temat : „W świątecznym nastroju”

1. Dziecko słucha piosenki:

 https://www.youtube.com/watch?v=B3AVIa8MJbQ

 

2. Odpowiada na pytania związane z piosenką:

- O jakich świętach śpiewają dzieci w tej piosence?

- Jakie zwierzątka występują w tej piosence?

- O czym mają pamiętać zwierzątka?

 

3. Liczymy zajączki – zabawa dydaktyczna - doskonalenie liczenia w zakresie 6, wdrażanie do przestrzegania zasad zabawy, kształcenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów wg. określonej cechy, wdrażanie do sprzątania po zakończonej zabawie.

 Dz.   tworzy zbiory zajączków, kurczaczków, baranków układa tyle ile jest kropek na kostce do gry lub na kartoniku. Przelicza, podaje liczebność. Załącznik 1. karta_pracy_do_zabawy_matematycznej___liczymy_zajaczki.pdf

 

 

 

4. Karta pracy: połączenie obrazka z cieniem.  Załącznik nr 2. polacz_obrazek_z_jego_cieniem.pdf

5. Latające woreczki  ‒ zabawa ruchowa – kształtowanie równowagi i celności.

Przygotowujemy: kilka woreczków wypełnionych ryżem, kaszą lub pluszaki. Dziecko przemieszcza się z jednego do drugiego końca pokoju z woreczkiem ułożonym kolejno  na różnych częściach ciała – głowie, ramieniu, dłoni wyciągniętej do przodu, stopie itp.  W drugiej części zabawy kładziemy na podłodze ze skakanki, sznurka lub włóczki okrąg lub kilka okręgów jeden w drugim. Dziecko staje na linii,  a następnie wrzuca woreczki do okręgu (w wypadku kilku okręgów – do najmniejszego). Można  ustalić punktację za celny rzut. 

6. Karta pracy – wyszukiwanie różnic na obrazkach – kształcenie spostrzegawczości. Załącznik nr 3  obrazki_-_wyszukiwwanie_roznic.pdf

 

7.Pokoloruj pisankę według podanego kodu Załącznik nr 4. pisanka_wedlug_kodu.pdf

    Pozdrawiam i życzę miłej zabawy. Pani Krysia

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Temat kompleksowy : WESOŁE PISANKI   06.04.2020r- 10 .04.2020r.

  08.04.2020  środa temat :” Jajko – jakie jest w środku?”

Wielkanocne zabawy matematyczne

Układanie rytmów

Ćwiczenia w układaniu rytmów pomagają dzieciom zauważać powtarzalność różnych wzorców, korzystania z nich w rozmaitych sytuacjach, pozwalają lepiej rozumieć otaczający je świat, a w przyszłości - łatwiej uczyć się matematyki. Pamiętajmy, że układając rytm, każde ogniwo należy powtórzyć przynajmniej trzykrotnie. Jeżeli dzieci załapią prawidłowość, pozwólmy im samym je układać.

Kurczaczki w zagrodzie

 Kładziemy przed dziećmi karteczki z cyframi, dodatkowo możemy pokazywać odpowiednią ilość oczek na kostce do gry, jeżeli dzieci mają jeszcze problemy z rozpoznawaniem cyfr. Prosimy, żeby włożyły do zagrody tyle kurczaczków, ile jest napisane na kartce/pokazane na kostce.

 

„Zajączek”- praca plastyczno- techniczna

Rodzic pomaga dziecku wykonać pracę. Odrysowuje dłoń dziecka na kolorowym papierze.

 

„Kura znosi jajko” – zabawa ruchowa z elementami liczenia

 Rodzic rzuca kostką do gry, mówiąc KURA ZNOSI JAJKA. ILE ICH ZNIOSŁA? Dziecko  liczy i podaje  liczbę oczek, a potem tyle razy mówi KO. Rodzic odgina kolejne palce, kontrolując wykonanie zadania.

 

                 

Eksperymenty z wykorzystaniem jajek.

https://www.mamawdomu.pl/2016/03/eksperymenty-z-jajem-czyli-7-pomyslow-na-doswiadczenia-zdziecmi.html

https://www.youtube.com/watch?v=dtsnC2am0_w

W trakcie eksperymentów rodzic zapoznaje dziecko z budową jajka, omawia wygląd- skorupka, żółtko, białko, zarodek

Praca z kartą pracy:

Pokoloruj rysunek załącznik kolorowanka_2.pdf 

pisanka_1.pdf

pisanka_7.pdf

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Święta wielkanocne wiążą się z wieloma pięknymi tradycjami. To nasze - polskie są chyba najpiękniejsze. Jedną z nich jest wykonywanie pisanek. Mam  dla Was propozycje zrobienie takich kolorowych jajek w formie pracy plastycznej na papierze. Wykorzystajcie to, co macie w domu, pobudźcie swoją wyobraźnię. Będziemy się cieszyć, jeśli ktoś wykona np. kraszankę, pomaluje z pomocą starszych przygotowaną wydmuszkę itp. Czekamy na Wasze prace.

 

Temat kompleksowy : WESOŁE PISANKI   06.04.2020r- 10 .04.2020r.

  07.04.2020  Wtorek temat : "Wielkanoc w Sali przedszkolnej"

 

1.Zabawa orientacyjno- porządkowa :„Mama kwoka i kurczątka”.

Gdy  gra muzyka, wtedy świeci słonko, kurczaki wychodzą na podwórko, grzebią nóżką w trawce, szukają ziarenek (dziecko ruchem naśladują kurczaczki). Gdy muzyka milknie , wtedy zachodzi słonko i zaczyna się burza. Kurczaczki szybciutko, chowają się pod skrzydła mamy kwoki.

2.Przeczytać  wiersz Doroty Gellner Pisanki. Pokazać dzieciom plansze Załącznik nr 1.WIELKANOCNE-JAJKA.pdf

Pisanki

Patrzcie,

ile na stole pisanek!

Każda ma oczy

malowane,

naklejane.

Każda ma uśmiech                                                                    

kolorowy

i leży na stole grzecznie,

żeby się nie potłuc

przypadkiem

w dzień świąteczny.

Ale pamiętajcie!

Pisanki

nie są do jedzenia.

Z pisanek się wyklują

świąteczne życzenia!

 

3.Jak narysować pisankę

https://www.youtube.com/watch?v=XP7oAVsU7Ng

 

4.Nauka piosenki na pamięć  : „Pisanki,pisanki”

https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

TEKST PIOSENKI: PISANKI, PISANKI

Pisanki, pisanki,

jajka malowane

nie ma Wielkanocy

bez barwnych pisanek.

                 

Pisanki, pisanki

jajka kolorowe,

na nich malowane

bajki pisankowe.

 

Na jednej kogucik,

a na drugiej słońce,

śmieją się na trzeciej

laleczki tańczące.

 

Na czwartej kwiatuszki,

a na piątej gwiazdki.

na każdej pisance

piękne opowiastki.

 

 

5.Praca plastyczna „ Moja pisanka”- forma wykonania dowolna przy użyciu tego co Państwo macie w domu np. wydzieranka, plastelina, włóczka, farba, kredka może być jajko styropianowe (jeśli ktoś takie posiada) . Można łączyć techniki.      Mile widziane zdjęcia wykonanych prac.

 

6.Kolorowanki : Załącznik nr 2.3.4.pisanka_grafomotoryka_wtorek.pdf

pisanka3..pdf

pisanka5.pdf

                                                                           Życzę wiele radości podczas zabawy – Pan Krysia                   

                                                 _______________________________________________________________________________________________________

 

DRODZY RODZICE, KOCHANE DZIECI!

W ramach realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, przedstawiamy kolejny blok tematyczny  pt.: "WESOŁE PISANKI",

zawierający propozycje zajęć z zadaniami i zabawami zgodnymi z bieżącą tematyką kompleksową.

 

             

 

Dużymi krokami zbliżają się do nas święta wielkanocne. W związku z tym, na dziś mamy dla Was kochane dzieci bajeczki o tej właśnie tematyce. Poproście Rodziców lub starsze rodzeństwo, aby je Wam przeczytali. Potem możecie razem porozmawiać o tych wesołych przygodach wielkanocnych, a może ktoś z Was spróbuje narysować ilustracje do ich treści. Bawcie się wesoło.

Temat kompleksowy : WESOŁE PISANKI   06.04.2020r- 10 .04.2020r.

  06.04.2020  Poniedziałek temat : "Wielkanocne tradycje"

1.”Kura i kurczęta’’- zabawa ruchowa.

Rodzic jest ‘’kurą’’, a dziecko ‘’kurczaczkiem’’. Kura spaceruje mówiąc ‘’Ko, ko, ko…’’, a kurczaczek porusza się dowolnie, mówiąc ‘’Pi, pi, pi’’. Gdy kura ucichnie i przykucnie, kurczątko szybciutko przybiega do mamy, aby się przytulić. Przez chwilę pozostajecie przytuleni  w ciszy. Zabawę powtarzamy według uznania.

 

2.Bajeczka wielkanocna A. Galicy                                                

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.

- Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?

A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:

- Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.

Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.

- Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.

Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.

- Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.

Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.

- Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.

- Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.

- Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.

- Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.

A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.

- Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.

A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.

Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.

- Co to? Co to? – pytał Zajączek.                                                                

- Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.

I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.

- To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

 

W Wielkanocny poranek

Dzwoni dzwonkiem Baranek,       

A Kurczątko z Zającem

Podskakują na łące.

Wielkanocne Kotki,

Robiąc miny słodkie,

Już wyjrzały z pączka,

Siedzą na gałązkach.

Kiedy będzie Wielkanoc

Wierzbę pytają.

 

3.Rozmowa na temat zbliżających się Świąt Wielkanocnych. Rodzic opowiada o zwyczajach związanych ze zbliżającymi się świętami, prezentuje ilustracje palm wielkanocnych,

   

4. Zabawa słowna „Opowiedz o pisance”. Rozdajemy dzieciom pisanki ozdobione różnymi technikami, np.: malowane farbam ,wyklejane różnymi materiałami, barwione w sposób naturalny (np. gotowane w łupinach cebuli), ozdabiane woskiem. Dzieci próbują opowiedzieć o pisance, którą otrzymały: Jak jest ozdobiona twoja pisanka? Jakiego jest koloru?Co ci przypomina? Czy ci się podoba? Dlaczego? Zachęcanie do wypowiedzi na określony temat. Wzbogacanie słownictwa.

5. Zabawa „ Co włożymy do koszyczka wielkanocnego?”

Z pośród obrazków umieszczonych niżej, dziecko wybiera obrazki pasujące  do wielkanocnego koszyczka: 

 

 

6..Zabawa „O której pisance opowiadam?’’

Proszę, aby Rodzic opowiadał o dowolnej pisance. Dziecka zadaniem jest odgadnąć, która pisanka tak wygląda.

 

7. Wykonanie ćwiczenia – KP2, k. 49. Dzieci malują pisankę według własnego pomysłu.

8.Wykonanie ćwiczenia KP2, k. 48. Dzieci porównują wzory na kurczaczkach i na skorupkach. Łączą je w odpowiednie pary. Rysują wzór na ostatnim kurczaczku.

Do kolorowania zał.1, 2.kolorowanka_1.pdf  kolorowanka_2.pdf

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Temat kompleksowy : WIOSENNE PORZĄDKI   30.03.2020r- 03.04.2020r.

  03.04.2020  Piątek temat : "Poruszajmy się troszeczkę"

„Zabawy w wiosennym stawie” – ćwiczenia gimnastyczne

I .Na dziś przygotowała dla Was coś dla ciała. Poruszajcie się w rytm muzyki, a na pewno poprawi Wam  się humor.

  Mashttps://discopolonew.cba.pl/teledyski/maskotki-koleczko/

 Zaproście do wspólnej zabawy Rodziców i rodzeństwo. https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

Mamy też dla Was gimnastykę buzi i języka. A dla rozruszania rączki kilka zadań do wyboru. Niech będzie wesoło!

 Nauka wyliczanki.

Ene due rabe,

szukał bocian żaby.

A zielona żaba

dała nurka w trawę.

Mówienie rymowanki: cicho, gdy rodzic kładzie palec na ustach, i głośno – jeżeli podniesie rękę.

2. Zabawa ruchowa z elementem podskoku – Skaczące żabki. Rodzic rozkłada na podłodze zielone krążki – listki. Rodzic klaszcze, a dzieci – żabki – skaczą pomiędzy listkami. Podczas przerwy żabki wskakują na listek.

„Zabawy w wiosennym stawie” – ćwiczenia gimnastyczne

1. „Żabki do stawu”  - zabawa orientacyjno - porządkowa.

Dziecko udaje żabkę, skacze w przysiadzie, na hasło „bocian” – żabka wskakuje do stawu.  Staw można zrobić z niebieskiej folii lub może nim być dywan, mata itp. 

2. „Maluchy i starszaki” - ćwiczenie dużych grup mięśniowych.

Na hasło „maluchy", dziecko porusza się lekko na ugiętych kolanach

z wyprostowanym tułowiem. Na hasło „starszaki" maszeruje swobodnie i unosi wysoko kolana.

3. „Chrabąszcz” - zabawa z elementem czworakowania.

Dziecko spaceruje na czworakach w dowolnych kierunkach. Na hasło „chrabąszcze na wiosennej łące" dziecko przechodzi do leżenia na plecach i w powietrzu przebiera nogami i rękami.

4. Ćwiczenie równoważne.

Marsz w dowolnych kierunku. Na hasło „bocian" dziecko przenosi ręce na boki, staje na jednej nodze i pozostaje w bezruchu przez kilka sekund.

5. Zabawa z elementem skoku. Z  niebieskiej folii, na środku pokoju, formujemy  „kałużę". Dziecko podskakuje

w różnych kierunkach. Na hasło "hop" zatrzymuje się przed „kałużą" i wskakuje do niej.

6. Zabawa bieżna.

Dziecko biegnie na palcach.

Na hasło „w tył zwrot", obraca się i biegnie w przeciwną stronę.

7. Dziecko siedzi po turecku swobodnie oddycha

- kręci głową w lewo w prawo

Zabawa ruchowa przy muzyce „Dłonie w górę, do ramion” – utrwalenie poznanej zabawy

https://www.youtube.com/watch?v=7IaZC3DvH54

 

Wielkanocna trawa lub owies - wysianie do ziemi

Przygotowanie pojemników, ozdobienie wg własnego pomysłu. Dziecko wsypuje ziemię łopatką (przy pomocy rodzica), wrzuca do ziemi owies lub trawę, na koniec podlewa wodą. Ustawia roślinki na parapecie. Codziennie pielęgnuje i obserwuje wzrost.

  

 

Karta pracy do wydrukowania - wycinanie      zał.1 , 2pokoloruj_wytnij_i_wklej_-_4-5_latki.pdf

Kolorowanie zał.3  wzor_1_-_3-4_latki.pdf

 Zabawa „Głowa, ramiona, kolana, pięty”

https://www.youtube.com/watch?v=14EBX7HXnxs

 

 

Dzisiaj proponuję zabawy matematyczne: „W świecie figur geometrycznych”.

Obejrzyjcie filmik – piosenkę, dzięki którym utrwalicie sobie figury geometryczne. Spróbujcie je rozpoznać i nazwać.

Filmik- piosenka o figurach geometrycznych:   https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

 

Do „zobaczenia” w poniedziałek

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Temat kompleksowy : WIOSENNE PORZĄDKI   30.03.2020r- 03.04.2020r.

02.04.2020r. czwartek temat: : Wiosenny kosz kwiatów.

 

Drodzy Rodzice i Kochane Dzieci,

w poniższym linku mają Państwo kilka propozycji na ciekawe zabawy ruchowe w domowym zaciszu.

https://www.mamawdomu.pl/2016/03/10-pomyslow-na-zabawy-ruchowe-w-domu.html

Serdecznie zachęcamy do aktywności fizycznej.

1. Ćwiczenia kształtujące z gazetą

Dzisiaj  ćwiczenia z nietypowym przyrządem z gazetą.

            Przygotujmy kartkę z gazety i parę kulek z gazety.

1.  Marsz z gazetą trzymaną na głowie.

2.  Naśladowanie ruchu spadającej  kartki.

3. Przeskoki obunóż nad kartką  na podłodze.

4. Rzuty do celu kulkami/ do pudełka ,miski itp/

5. W marszu przekładanie kulki pod wysoko  unoszonymi nogami.

6. Skoki kangura z kartką trzymaną między kolanami.

7. Stojąc w rozkroku, kartkę trzymamy oburącz nad głową - skłony w przód, skręt w prawo, w lewo.

            Zapraszamy   rodzica lub rodzeństwo

1. Stoimy naprzeciw siebie R. trzyma wysoko  kartkę w wyciągniętej ręce, dziecko stara się chwycić kartkę upuszczoną przez R.

2. Stojąc na przeciw siebie rzuty i chwyty gazetowej kulki.

3. Stojąc w rozkroku tyłem do siebie, między partnerami na podłodze kulka, skłon w przód, przekazywanie kulki tocząc po podłodze.

4. Leżenie przodem  głowami do siebie  - dmuchamy na kartkę starając się przesunąć ją do partnera.

5. Kto podrze kartkę  na największą ilość części stopami, rękoma.

II .Zajęcie 1.

 

 

1.Oglądanie prezentacji multimedialnej na temat wiosennych kwiatów. Poznanie nazw wiosennych kwiatów (przebiśniegi, krokusy, żonkile, tulipany, sasanki). Rozbudzanie zainteresowań przyrodą.

https://www.youtube.com/watch?v=0J8-ca6vK_k

2. Wykonanie ćwiczenia KP2, k. 45. Dzieci rysują główkę kwiatka, który wyrósł w ogródku Trampolinka.  Wspólnie z rodzicem zastanawiają się, czego rośliny potrzebują, żeby rosnąć.

     

3. Rozwiązywanie wiosennych zagadek. Rozwijanie logicznego myślenia.

Ma czerwony dziób i nogi.

Zawsze chodzi zamyślony

i od rana do wieczora

szuka w trawie żab zielonych.

(bocian) zał.1bocian.pdf

Kiedy topnieją na rzece lody

i przebiśniegi zakwitają?

Kiedy z dalekich i ciepłych krajów

do gniazd bociany powracają?

Kiedy się rodzi mały zając,

w polu skowronek nam śpiewa?

Kiedy biedronka ze snu się budzi

i w pąki się stroją drzewa?

(wiosna)

Gdy wiosna nadchodzi,

kwiaty rozkwitają,

one z ciepłych krajów

do nas powracają. (ptaki)

Jeden słodki na talerzu,

drugi w liść się zmienia.

Ten, co rośnie na gałęzi,

nie jest do jedzenia.

(pączek)

 

Zajęcie 2.

1. Praca plastyczna „Kwiaty w wazonie”. R. rozdaje dziecku kartkę z konturowym rysunkiem wazonu z kwiatami. Dziecko wypełnia kontur kolorowymi stemplami. Maczają kawałek gąbki lub waty w farbie i odciskają na kartce. Poznawanie różnych technik  plastycznych. Ćwiczenie umiejętności mieszczenia się w konturze.

„Wiosna” -  zabawa z wykorzystaniem rymowanki

 Dziecko ilustruje tekst rymowanki

Wiosna do  nas przyszła                   - Dziecko maszeruje w miejscu

cała roześmiana

rozsypała krokusy,                            -Dziecko naśladuje sypanie kwiatów-biega,

wypuściła bociana                              poruszając skrzydłami

zał. 2kwiaty.pdf

Zabawa ruchowa przy muzyce :

https://www.youtube.com/watch?v=xqG4XbbmMUg

Ściskam wszystkie: „Prosiaczki”

        Pani Krysia

    ______________________________________________________________________________________________

 

 

"Prima Aprilis" (Jan Brzechwa)

Wiecie, co było pierwszego kwietnia?

Kokoszce wyrósł wielbłądzi garb,

W niebie fruwała krowa stuletnia,

A na topoli świergotał karp.

Żyrafa miała króciutką szyję,

Lwią grzywą groźnie potrząsał paw,

Wilk do jagnięcia wołał: "Niech żyje!",

A zając przebył ocean wpław.

Tygrys przed myszą uciekł z trwogi,

Wieloryb słonia ciągnął za czub,

Kotu wyrosły jelenie rogi,

A baranowi - bociani dziób.

Niedźwiedź miał ptasie skrzydła po bokach,

Krokodyl stłukł się i krzyknął: "Brzdęk!"

"Prima aprilis!" - wołała foka,

A hipopotam ze śmiechu pękł.

________________________________________________________________________________________________

 

Temat kompleksowy : WIOSENNE PORZĄDKI   30.03.2020r- 03.04.2020r.

Poniedziałek –Kolorowa suknia Pani wiosny.

 

1. Zabawa orientacyjno - porządkowa "Figury".

Dziecko porusza się rytmicznie do dowolnie wybranej muzyki (podskakuje, przeskakuje z

nogi na nogę, biega na paluszkach, itp). Na przerwę w muzyce zatrzymuje się w dowolnie

wybranej pozycji bez ruchu przez kilka sekund. Zabawę zaczyna od początku po usłyszeniu

muzyki. Zabawę powtarzamy kilka razy.

2. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych "Pobudka".

Dziecko powoli podnosi się z siadu klęcznego do pozycji stojącej. Następnie naśladuje

czynności wykonywane podczas porannej toalety, np: mycie zębów, twarzy, czesanie się,

ubieranie, itp.

3. Zabawa z elementem czworakowania "Przestraszony jeż".

Dziecko - jeż czworakuje w różnych kierunkach. Na Hasło "Dziecko" zwija się w kłębek, bo

jeż przestraszył się dziecka. Zabawę powtarzamy kilka razy.

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

II .Propozycja na dziś to ćwiczenia usprawniające narządy mowy.

1. Dzieci wykonują ćwiczenia narządów artykulacyjnych. Proszę wymienić zwiastuny wiosny, a dziecko wykonuje określoną czynność.

Słońce – uśmiecha się,

Chmury – nadyma policzki,

Wiatr – wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami,

Budzący się niedźwiedź – ziewa, rozciąga się,

Kapiąca woda z sopli – kląska.

Po skończonej pracy zapraszam do zabawy:

https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY

https://www.youtube.com/watch?v=dqk_IongIzI&t=12s

https://www.youtube.com/watch?v=6BwHuwiknOs

https://www.youtube.com/watch?v=lFWysdCgVNg

ZAŁĄCZNIK  nr 1 DUBLE  duble.pdf

_______________________________________________________________________________________________

 

Zadania do pracy w domu grupa Prosiaczki

25-27 .03. 2020

 

W tym tygodniu omawiamy: WIOSNA, WIOSNA….

 

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

1.Propozycje zabaw

 

-Zabawa ruchowa z elementem skoku ,,Uwaga, bocian''

 

Opis zabawy. Dziecko jest żabką, skacze w różne strony, na hasło ,,bocian''-zostaje bez ruchu.

 

-Zabawa ruchowa ,,Spaceruje bocian po łące''

 

Opis zabawy. Dziecko maszeruje swobodnie wysoko podnosząc kolana. Na podłodze porozkładane są chusteczki higieniczne(żabki), bocian omija je, gdy usłyszy klaśnięcie w ręce, szybko podnosi chusteczkę (żabkę) z podłogi.

 

-Zabawa muzyczno-ruchowa ,,W ogrodzie''

 

Opis zabawy. Dziecko kuca, jest kwiatem w ogrodzie, kiedy usłyszy muzykę (deszczyk) pomalutku wstaje (rośnie, przebudza się),rozkłada ręce (listki) i porusza się na wietrze. Muzyka cichnie-dziecko kuca, pochyla główkę.

 

Opowiadanie :

Trampolinek szuka Wiosny

Pewnego dnia Trampolinek dowiedział się, że Zima spakowała walizki i wyjechała do swojej śnieżnej krainy.

– I co teraz będzie? – zapytał pluszowy Zajączek.

– Wiosna, Zajączku! – zawołał Trampolinek. – Hej, hop! Muszę sprawdzić, czy już przyszła.

I pobiegł na podwórko.

Pod płotem leżały jeszcze resztki śniegu.

– Gdzie zacząć poszukiwania Wiosny? – zastanawiał się Trampolinek.

– A ja wiem, nie powiem – usłyszał wesoły głos.

– Kto to mówi?

– Popatrz, to ja!

I Trampolinek zobaczył promyk słońca, który zatańczył na śniegu i śnieg zaczął zamieniać się w kałuże.

– Widzisz, tu jest już Wiosna, robi się cieplej i dni są coraz dłuższe.

– Idę na spacer – postanowił Trampolinek. – Będę jej wszędzie wypatrywał.

I poszedł, tup, tup, hopsasa. Minął domek z ogródkiem. A tam ktoś zgrabiał stare liście i przycinał gałązki.

– Dzień dobry – odezwał się Trampolinek. – Co pan robi?

– Porządki w ogródku, bo Wiosna wybiera się do mnie z wizytą. Zobacz, zostawiła mi wiadomość.

I pokazał Trampolinkowi grządkę, na której rosły białe przebiśniegi.

– Hej, hop! Bardzo piękna wiadomość. Do widzenia!

Poszedł dalej, tup, tup, hopsasa. Wtem nad jego głową przeleciały skowronki. Jak pięknie śpiewały! Trampolinek

wsłuchał się w melodię i też zaśpiewał:

A to przecież są skowronki,

znają bory je i łąki.

Lecą na spotkanie Wiosny,

niosą dla niej śpiew radosny.

I w doskonałym humorze poszedł do parku. A tam na gałęziach hasał znajomy Wietrzyk.

– Czy była tu Wiosna? – zapytał Trampolinek Wietrzyka.

– Tak, wiu, wiu... Pogłaskała wierzbowe kotki i poszła dalej.

Trampolinek roześmiał się z żartu Wietrzyka. Kotki to bazie. Wszyscy bazie znają i lubią.

– Przyjdź, Trampolinku, za kilka tygodni – zapraszał Wietrzyk. – Zobaczysz, jak w parku będzie pięknie i kolorowo.

Już się Wiosna o to postara, wiu, wiu…

Trampolinek wracał zadowolony do przedszkola i układał nową piosenkę.

Idzie Wiosna i od nowa

cały świat chce pomalować.

I już wkrótce sto kolorów

będzie w lesie i na polu,

i w ogródku, i na łące,

a pozłoci wszystko słońce.

Hej, hop!

Kolorowanki dla dzieci

Serwis z bogatym ze zbiorem darmowych kolorowanek, które można wydrukować

https://www.e-kolorowanki.eu/wiosna-kolorowanki/

 

Pomocne są także zagadki przyrodnicze dotyczące oznak wiosny , zagadki słuchowe – odgłosy

wiosennej przyrody (śpiew skowronka, kosa, klekot bociana, rechot żab, wesołe ćwierkanie

wróbli, sikorek itp.) Proponuję założyć hodowlę roślin na oknie (cebula, fasola, ziemniak,

wysianie nasion rzeżuchy…), a następnie pielęgnacja i obserwacja wzrostu roślin wraz z

dzieckiem.

1.) Gdy śnieg zginie, kwiaty rosną, a tę porę zwiemy… . (wiosną)

2.) Wiosną na drzewie rozwija się z pąka. Jesienią złoty po świecie się błąka. (liść)

3.) Zobaczysz je wiosną, gdy na drzewach rosną. Srebrne futra mają. Jak się nazywają?

(bazie)

4.) Powrócił do nas z dalekiej strony, ma długie nogi i dziób czerwony. Dzieci się śmiały,

gdy go witały, żabki płakały przez dzionek cały. (bocian)

https://www.youtube.com/watch?v=nZ8DJa4Oc8w

https://www.youtube.com/watch?v=yiRIvZplphA

5.) Przez śnieg się odważnie przebijam. Mróz nawet mnie nie powstrzyma. Mam listki

zielone, tak jak wiosna, a dzwonek bielutki jak zima. (przebiśnieg)

6.) Co buduje każdy ptak, by chować pisklęta, a tylko kukułka, o tym nie pamięta?

(gniazdo)

7.) Wystarczy, że dojrzy bociana z daleka – przerywa kumkanie, w podskokach ucieka.

(żaba)

 

Praca plastyczna – Bazie